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抚州职业技术学院十三五专业发展规划
日期:2016-11-16 05:11:32  发布人:lxgfzjmxx  浏览量:115
 

抚州职业技术学院十三五专业发展规划

 

一、“十二五”期间取得的主要成就

“十二五”期间,我院教育事业全面发展,专业建设各方面工作都取得了较大的进步,学院整体教学实力明显提高,总体完成了“十二五”规划目标,在多个方面取得了标志性成就:

1. 专业建设开创新局面。学院依据专业建设发展规划,围绕江西省产业发展重点,及时将“十一五”规划专业链概念转变为建设专业群的思路,不断优化专业结构,调整专业方向。新增了9个专业,全院专业数达到38个,其中物流管理、数控技术专业、机电一体化、客户服务与管理专业成为江西省品牌专业建设点,汽车检测与维修技术、音乐表演学前方向、电子商务、物流管理、物业管理等专业作为高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目获教育部立项并且通过验收;新建中央财政支持的实训基地1个,省级实训基地4个;建成省级精品资源共享课3门,共获得专业建设专项资金1650万元。

2. 人才培养质量再上新台阶。学院不断丰富爱岗敬业,自强不息,构建特色学校文化双证融通产学合作,创新人才培养模式、资源共享,集约办学,走可持续发展之路“三位一体”的办学特色内涵,人才培养质量不断提高;构建并实施“国家级—省级—院级”三级技能大赛机制,实施高徒工程,不断强化技术技能人才培养质量,学生共获得教育部主办的全国职业技能大赛一等奖5项、二等奖5项、三等奖10项,获其它省级以上各级各类大赛特等奖1项,一等奖42项,二等奖92项,三等奖 110项。

二. 十二五”期间存在的问题

 人才培养模式改革仍要继续深化,专业布局有待进一步调整,要紧盯产业结构调整与技术升级的趋势,以现有专业为基础,以产业发展需求为依据,调整专业设置,打造特色专业群,强化品牌专业建设,“双主体”育人模式尚未完全形成。产教融合还不能完全适应发展的需要,校企合作人才培养还需要进一步建立互惠双赢、共建共享的长效机制、工学结合体制机制仍不够完善,影响校企合作深度;实践教学管理改革有待于进一步深化,质量有待于进一步提高,质量工程建设有待进一步加强,精品课程建设、教学团队建设、教材建设及申报省级优秀教学成果要有所提升、专业技能参加国家级的赛事要力争突破。

 

三、“十三五”专业建设发展目标

(一)全面深化教育教学改革,提高人才培养质量

1.加强和改进大学生思想政治教育工作,提升思想政治理论课教学水平。

学院应充分认识新形势下加强和改进学生思想政治教育工作,提升思想政治理论课教学水平的重要性,不断完善思想政治理论课的课程体系,努力建设思想政治理论课相关的精品课程资源,强化社会主义核心价值观的培养,打造崇尚劳动光荣,德以修身的学校文化氛围,不断开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育,引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质,树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。

2. 深入进行“双证融通,产学合作”的人才培养模式改革,适应“新常态”要求,创新开展现代学徒制教育改革。

每个专业群与3-5家在本省及周边省地处于领先地位的知名企业结成紧密型企合作关系,开展人才培养、项目开发、技术服务等多方位深层次合作。以省级、院级品牌专业为试点,建成省内先进、富有特色的课程体系;对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,调整课程结构,更新课程内容,深化多种模式的课程改革;与职业技能鉴定机构、行业企业的合作,积极推行“双证书”制度;强化学生职业核心能力培养,面向学生开发开设创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课,纳入学分管理,公共基础课程学时不少于总学时的1/4;配合《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求,创新开展现代学徒制教育改革,积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点,到十三五末,现代学徒制试点专业5个,分别由机电学院、汽车学院、经管学院、信息学院、商务学院各指定一个专业具体实施。

3.加强教学资源库建设、数字资源管理和学习平台建设。建设在线开放课程;建立基本覆盖专业核心、主干课程的数字化资源,实现校内开放,校外共享;建设覆盖主干课程重要知识点的微课程;引入行业企业参与符合职业资格标准的新课程开发;积极参与国家级和省级各类课程建设,并实现共享;积极参与国家或省级数字化教学资源建设项目。按照国家精品资源共享课的标准建设1~2门课程,建设院级精品资源共享课课程20门,完成40门院级专业核心课程建设任务,完成40门教学一体化课程,完成微课20门,参加国家级数字化教学资源建设项目7项。

课程建设任务分配表

 单位

国家级

精品课程

院    级

精品课程

院级专业

核心课程

教学一体化课程

微课

国家级数字资源

建设项目

机电学院

1

3

3

6

3

1

艺术学院

 

3

3

6

3

1

经管学院

 

3

3

6

3

1

旅游学院

 

3

3

5

3

1

商务学院

 

2

2

5

2

1

信息学院

1

3

3

6

3

1

汽车学院

 

3

3

6

3

1

 4.改革教学方法和教学手段。通过学院校企合作部整合资源,搭建校企之间信息化交流平台,力争让企业一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校,使企业专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容有机结合;着眼于学生职业能力培养,结合不同课程教学内容与教学要求,普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分激发学生的学习兴趣和积极性;以学生为主体、教师为主导,充分利用信息化教学手段来提高教学效果,让学生在主动参与过程中获得知识和技能;利用信息化教学设计大赛平台,提高教师资源建设能力和信息化教学设计能力。

5.实施高徒工程,培养技能精英。不断完善大赛培训和选拔机制,将大赛与人才培养紧密结合,与学校文化建设紧密结合;提升“工程师训练营”、“学生自主学习中心”的运作质量,注重学生专业技能的培养和专业素质的同步提高;坚持以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促发展,强化学生技能训练;完善院级、省级、国家级竞赛选拔机制,引领专业建设、课程建设和师资建设;举办学院“专业职业技能大赛”,积极参加国家和省市举办的职业技能大赛,力争取得更好成绩。到十三五末,教师教学技能获省级以上奖项14项,学生获全国职业技能大赛一等奖7项。

各级竞赛获奖分配表

单位

教师教学技能获省级以上奖项

学生获全国技能大赛一等奖

机电学院

2

1

艺术学院

2

1

经管学院

2

1

旅游学院

2

1

商务学院

2

1

信息学院

2

1

汽车学院

2

1

 

6.健全教材建设与管理。建设一批品牌专业主干基础课程教材、专业核心课程教材、实验实践类教材;建设核心课程立体化教材;新增国家级规划教材或省级重点教材7部;争创达到教育部高等教育“十三五”规划教材选题标准的教材10部、达到省级精品教材标准的教材10部,遴选院级精品教材20部,完成国家“十三五规划教材编写任务和省级立项精品教材”编写出版任务;省级品牌和院级品牌专业所用教材基本形成国家、省和学院的三级精品教材体系。

教材建设任务分配表

单位

新增国家级规划教

材或省级重点教材

争创教育部高等教育十三五规划教材选题标准的教材

达到省级精品

教材标准教材

遴选院级

精品教材

机电学院

1

2

2

4

艺术学院

1

1

1

2

经管学院

1

2

2

4

旅游学院

1

2

2

4

商务学院

1

1

1

2

信息学院

1

1

1

2

汽车学院

1

1

1

2

7.不断构建现代职业教育体系,进一步促进现代职业教育科学发展。合理确定中职、高职和应用本科的人才培养规格,统筹安排开展中高职衔接专业的公共基础课、专业课和顶岗实习,研究制订中高职衔接课程教学标准;注重中高职在培养规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接,合理确定各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求,推进课程的综合化、模块化和项目化;鼓励开发中高职衔接教材和教学资源。到十三五末,建设中高职试点专业10个,高职本科试点专业4个,开发中高职衔接教材7部。

学科建设任务分配表

单位

建设中、高职试点专业

高职本科试点专业

开发中、高职衔接教材

机电学院

2

1

1

艺术学院

2

1

1

经管学院

2

1

1

旅游学院

1

0

1

商务学院

1

0

1

信息学院

1

1

1

汽车学院

1

0

1

 

(三)加大专业建设力度,提升服务产业能力

1.调整专业结构,优化专业布局。各分院要结合自身优势,科学准确定位,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业,参照《产业结构调整指导目录》,围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求,适应新技术、新模式、新业态发展实际,按照技术领域和职业岗位群的技能、能力要求,围绕产业链的发展延伸设置新专业、调整专业结构,合理布局,形成更加鲜明的专业特色,带动全院专业建设水平整体提升。

2. 推进品牌专业建设,发展新兴复合专业。形成以现在制造与现在服务业专业为龙头,以其它7个院级品牌专业为支撑的7大特色专业群;加强专业教学标准建设,校企共同制定人才培养方案,突出人才培养方案的适应性和实用性;提高专业建设整体水平,形成国家、省、学院三级特色专业建设体系;根据区域社会经济建设的需要,围绕先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业发展需要,进一步开设新兴复合专业。到十三五末,新增新兴产业相关专业12个,获批立项建设省级品牌专业2个。停办撤销、淘汰与市场产业结构调整不相适应的专业,全院专业部数控制在30个左右。

专业建设任务分配表

单位

新增新兴产业专业

获批立项建设省级品牌专业

机电学院

2

1

艺术学院

2

0

经管学院

2

1

旅游学院

1

0

商务学院

1

0

信息学院

1

0

汽车学院

1

0

 

3. 围绕专业建设,强化实践性教学。推动校企共建校内外生产性实训基地、技术研发中心、技能大师工作室等,切实增强技术创新能力和技术技能积累能力;探索校企合作实训基地建设与运行的长效机制;校内实验实训要建立开放式管理平台,实现实训资源开放共享;按照学校、系部及专业群(大类)三个层级统一建设校外实习基地,实现实习基地跨学系、跨专业共享使用;公共基础课和专业课都要加强实践性教学,实践性教学课时占总课时数一半以上;积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价,完善系部实习实训管理考核评价。到十三五末新增校内实训基地省级4个,每个专业至少1个稳定的校外实训基地,且与企业合作3年以上。投入资金3000万元,新建和扩建校内实训室50个,工位数增加700个,实验实训场所地面积增加到5万平方米,实训仪器设备总值达到7000万元。

实训场所建设任务分配表

单位

新增校内省级实训基地

新建扩建校内实训室

机电学院

2

10

艺术学院

2

6

经管学院

2

6

旅游学院

1

4

商务学院

1

4

信息学院

1

10

汽车学院

1

10

 

(四)深化产教融合步伐,创新办学体制机

1.探索和实践公办高职院校理事会指导下的校企合作运行机制。发挥理事会在学院发展战略规划、人才培养、科研产业等方面的咨询、指导作用;积极吸收行业专家进入学术委员会和专业建设指导委员会,在专业设置评议、人才培养方案制订、专业建设、教师队伍建设、质量评价等方面主动接受行业指导;鼓励教师积极参加各级行业组织的培训或到企业锻炼(轮训)。加大教学团队建设,积极与企业共同承担专业教学任务。到十三五末,每个分院至少建成1个专业教学团队,吸收企业技术骨干(师傅)加入教学团队。

2.深化校企协同育人。创新校企合作育人的途径与方式,充分发挥企业的重要主体作用;推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等,切实增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力;以产业或专业(群)为纽带,推动专业人才培养与岗位需求衔接,人才培养链和产业链相融合;积极推动现代学徒制试点,探索培养与中国企业和产品“走出去”相配套的技术技能人才。

3.科研处要强化科技服务职能,致力于服务“中小微”企业技术进步和产业升级。加强面向“中小微”企业的技术研究、开发、推广和服务,积极开展面向社会实际需要的应用研究,大力开展科技开发和科技成果转化,充分发挥在轻工、制造、服务等行业中的技术服务和技术创新能力;根据行业企业需要,充分利用校内国家级和省级实训基地等优质教学资源,积极承担在职职工岗位技术培训、退役士兵、农村劳动力转移培训以及城镇失业人员再就业培训,争取每年培训1000人次以上。

4.依托抚州工业城和一带一路,有效整合学院科技创新与成果转化的整体资源,抽调全院技术骨干,组成一支专兼结合的创新与服务团队,为企业解决生产实际问题,开发新产品,提供“短、平、快”的科技服务与科技成果转化,进行企业化运作,在为企业服务的过程中实现一定的经济效益。“十三五”期间,与企业合作开发项目20个以上,技术服务经费超30万元,申报省级实训中心4个或市级重点实验室2个。

校企合作任务分配表

单位

与企业合作开发项目

申报省级实训中心(或市级重点实验室)

机电学院

4

1

艺术学院

2

0

经管学院

4

1

旅游学院

1

0

商务学院

1

0

信息学院

4

1

汽车学院

4

1

  

                               抚州职业技术学院教务处

2016年5月18

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