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翻转课堂的是与非
日期:2016-11-16 21:09:36  发布人:教务处  浏览量:74
 

近来,教育领域中翻转课堂的“最佳实践”得到了很多关注。在科罗拉多州林地公园里的林地高中,最近一次关于翻转课堂的专题会议召开,一群富有经验的“翻转教师”通力合作,总结出翻转课堂如下几点本质。

1. 翻转课堂的传统定义是:

视频取代直接指导 

允许学生在课堂上有独立的时间与教师一起致力于核心学习行为 

  之所以被称为翻转课堂,是因为原来的课堂作业(相关“讲座”通过教师制作的视频在家中完成)与家庭作业(原来教师布置的课后问题)现在是在课堂上完成。应该指出的是,存在许多翻转课堂的错误信息,并且常被质疑是否为一种可行的教学方法。在此,文中旨在说明什么是,以及什么不是翻转课堂。

2. 翻转课堂不是:

一个在线课程的同义词。大部分人一提到翻转课堂就会想到视频。但更为重要的是在面对面时间里的互动和有意义的学习行为 

以视频代替教师 

一门在线课程 

缺乏结构的学生工作 

学生们花整节课的时间盯着电脑屏幕 

学生独立工作 

3. 翻转课堂是:

增加师生互动及个性化接触时间的手段 

学生自己为学习负责的环境 

教师不是“讲台上的圣人”而是“侧面的引导者”的课堂 

直接传授与建构性学习的混合体 

学生不会因为疾病以及体育、实地考察之类的课外活动缺席而被甩在后面的课堂 

内容将会被永久归档以利回顾或补正的课程 

所有学生参与学习的课程 

每个学生都可以获得个性化教育的课程 

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