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高等职业教育质量年度报告
日期:2017-12-26 11:09:15  发布人:教务处  浏览量:115

   

一、 学院概况-----------------------------------------------1

(一)历史沿革----------------------------- -----------2

(二)办学定位----------------------------------- -----2

(三)基本办学条件情况---------------------------------2

二、 学生发展-----------------------------------------------4

(一) 生源情况-----------------------------------------4

(二)资助奖学情况-------------------------------------5

(三)社团活动情况-------------------------------------5

(四)技能竞赛培养-------------------------------------7

(五)就业创业情况-------------------------------------11

(六)德育教育-----------------------------------------13

三、 教学改革与成效-----------------------------------------15

(一)专业建设-----------------------------------------15

(二)激励师资建设政策,促进教学质量提高---------------18

(三)多元构建课程资源,开展现代教学方法---------------20

(四)积极探索培养模式,打造内涵建设提升---------------21

(五)推动数字校园建设,建设人才培养系统---------------23

(六)产教融合校企合作、打造 混合制二级学院---------23

四、 政策保障

(一)政府政策支持----------------------------- -------24

(二)师资制度保障-------------------------------------25

(三)经费落实情况-------------------------------------26

五、 服务贡献

(一)科技社会服务-------------------------------------27

(二)鉴定培训服务-------------------------------------29

(三)志愿者开展---------------------------------------31

六、 面临挑战及展望

(一)主要存在问题-------------------------------------36

(二)未来工作思路-------------------------------------37

七、 附件

(一)附件1:五个资源表-------------------------------39

(二)附件2:企业年度报告

(三)附件3:照片

一、学院概况

(一)历史沿革

抚州职业技术学院是2003年6月经江西省人民政府批准、国家教育部备案,由原江西省重点中专抚州经贸学院(原抚州职业大学)与抚州农校、抚州文艺学院合并,又于2007年经抚州市人民政府批准,整合江西机械电子技工学院(全国重点技校)、抚州市技工学院组建的一所集理工、经贸、艺术为一体,以培养高级应用型技术管理人才为主的公办全日制综合性普通高等专科学院。学院于2008 年8月整体搬迁至新校区办学。学院设有机械电子分院、经济管理分院、信息工程分院、旅游分院、学前与艺术教育分院、汽车工程分院、商务分院、继续教育分院等8个二级学院以及基础教学部和思想政治教学部等10个教学部门。学院拥有省级平安校园、全省文明单位、全国节能减排先进单位等荣誉,是全国第三批数字化校园建设单位。

(二)办学定位

学院坚持以重点专业建设为龙头,加强专业基本条件建设和内涵建设,形成一个结构合理、布局科学、特色鲜明,能适应学院规模发展的专业框架,构建面向社会发展需要,确定了“依托行业、立足抚州、面向江西、辐射长三角、珠三角”的办学定位,以培养高素质技术技能人才培养为根本任务。

(三)基本办学条件

学院占地938亩,建筑面积达到19.84992万平方米。固定资产34666.90万元 ,教学仪器设备总值5175.95万元,各类图书近42万册;教职工400 余人其中教师 373余人,专任教师282人,有正高职称19 人;副高职称80人;双师老师占65.56%,聘请兼职老师65 人;获得省级千百万人才1人;市拔尖人才1人;市政府特殊津贴2人;省级中青年骨干老师7人,市首席技师和市高级技师分别2人。

项目名称

生师比

具有研究生学位教师占专任教师的比例(%

生均教学行政用房(m2/生)

生均(折合)教学科研仪器设备值(元/生)

生均(折合)图书(册/生)

百名学生配教学用计算机台数(台)

网络多媒体课室数(间)

新增教学科研仪器设备所占比例(%

生均(折合)年进书量(册)

生均占地面积(m2/生)

生均学生宿舍(公寓)面积(m2/生)





(台)

合计

其中:机房用计算机

公共机房

专业机房

其中:教学用计算机

合计

其中:平板电脑

学院
建筑
面积
(m
2)

总建筑面积

其中

产权建筑面积

非产权建筑面积

教学科研及
辅助用房

总面积(m2)

其中

教室

面积(m2)

比例(%

图书馆

面积(m2)

比例(%

实验实习场所

面积(m2)

比例(%

专用科研用房

面积(m2)

比例(%

体育馆

面积(m2)

比例(%

会堂

面积(m2)

比例(%

信息化建设概况:数字资源量(GB)

合计

其中:电子图书

校内实践基地

工位数(个)

         
 

数值

标准

10.76

 

21.28

 

25.54

 

15240.27

 

94

 

82

8.00

193

 

13.11

10.00

4

 

166.58

 

16.54

6.50

3000

 

800

 

1800

 

2800

 

0

 

198499.17

 

198499.17

 

0.00

 

84559.56

 

52116.56

 

61.63

 

3517.00

 

4.16

 

27900.00

 

32.99

 

90.00

 

0.11

 

0.00

 

0.00

 

936.00

 

1.11

 

4000

 

2000

 

3059

 
 

 

二、学生发展为中心,促职业素养提升

(一)生源情况

建立多样化招生选拔机制,实施普高、单独招生、“3+2五年制”、“五年一贯制”招生等多种招生类型,同时积极探索“招生即招徒、入校即入企”的政校企合作招生机制,同时扩大定向培养规模。

   2017年计划招生2800人,录取了2600人,实际报到2299人,录取率为92.8%,报到率88%。与黎川县政府、黎川油画城开设“油画班”;与资溪县政府、资溪旅游产业企业开设“金牌讲解班”;与市文广局开设“戏曲班”等。加强中高职对接培养,到2017年7月已与南城职业中专学院,赣州市上犹职业中专,会昌职业中专,宁都职业中专等4所中专学院进行中高职衔接,共争取对接计划640人。2017年共录取五年制大专445人,自主招考319人,秋季高招642人,五年制大专转段899人。

    生源分布,省内生源占80%,外省生源占20%,外省主要集中要内蒙、贵州、四川、山东、安徽等。

(二)资助奖学情况

根据江西省教育厅 财政厅关于转发《教育部 财政部关于认真做好高等学院家庭经济困难学生认定工作的指导意见》(赣教计字[2007]165号),认真组织做好家庭经济困难学生的精准识别、落实教育扶贫精准资助工作。

1、健全领导机构,加大政策宣传

关注贫困家庭,关心贫困学生,落实国家资助政策,做好学生资助工作为首要,让国家资助政策深入人心,不断掀起学生资助政策宣传的高潮。同时做好高校应征入伍资助工作,2016年秋应征入伍资助18人,总金额16万元。有3名退役士兵通过高考招录我院,享受全日制教育学费资助每人每年5000元,合计15000元。见附件图片1

2、严格评审程序,发放周到细致

2016年,认真组织实施高校奖助学金评审工作。严格执行班级、院(系)、学院的分级评审制度,确保流程清晰,责任明确。1人获国家奖学金,金额0.8万元;68人获国家励志奖学金,资助金额34万元;493人获国家助学金,资助金额147.9万元。总受助学生562人,共182.7万元。见附件图片2

3、搭建帮扶贷款平台,创设勤工助学岗位

教育公平,在特定角度上也可理解为让每一位已踏入校园的学生不因家庭经济困难完不成学业。对有这类需求的学生,除国家的各项资助政策的救助外,学院应有相应的帮扶责任和义务。学院勤工助学以资助育人为宗旨,提供与学生专业技能密切相关且力所能及的工作岗位,在岗位锻炼中勤工助学、提高能力;在服务师生中尊重劳动、感恩回报;2016年搭建勤工助学平台,实实在在帮助贫困学生。

2016年秋267名家庭经济困难学生,申请办理了生源地信用助学贷款,总贷款金额达186.37万元。见附件图片3

(三)社团活动

我们社团联合会紧密围绕学院团委的整体规划和工作重点,稳步推进社联、社团工作的有序开展,大胆推进工作进程,完善社联以及社团管理模式改革,为引导各社团开展健康向上的校园文化活动,丰富学生第二课堂生活,做出了积极贡献。为了实现社团工作的创新性探索,社联将会不断总结经验、突破工作难点,促使我院社团工作取得新的进展。

1、加强了社联以及社团的内部考核制度,根据并修改制定了社团联合会章程,使社团联合会的考核以及工作量评比有了行动指南和依据。

2、社团联合会大力开展创新活动,丰富校园文化,相继举办了社团联合会素质拓展、第二届社团文化艺术节、社团联合会招新、社团展演以及第一届大学生音乐节等丰富多彩的活动。服务了广大学生成长成才,繁荣了我院的校园文化、提高了学院学生的综合素质。

3、在宣传方面今年9月创立了微信公众平台“抚院社联”,利用微信平台线上宣传社团联合会,并对社团联合会举办的各种校园活动进行总结,报道。

4、对外交流中积极与抚州本地四大高校社团联合会进行交流合作,在第二届社团文化艺术节闭幕式晚会当中邀请了抚州本地的四大高校的社团联合会的负责人来我院观看演出并事后进行了交流以及在第一届大学生音乐节当中,邀请了南昌大学抚州医学院的乐队来我院进行参与表演。

我院社团联合会工作充分发挥作用,积极加强社团之间的联系,引导社团加强交流合作,相互学习,优势互补,共同提高;加大社联与社团之间、社团与社团之间强强联合,整合资源的力度,携手打造一系列高品位、高层次、高水准的精品社团活动,提升社团整体影响力,提高社团发展的整体水平。

今年5月7日至13日,以“共筑职教梦、喜迎十九大”为主题的抚州职业技术学院2017年职业教育活动周隆重举行。活动中,我院七个分院纷纷结合各自教学实际,以提升学生动手实践能力和展示学生良好精神风貌为出发点,开展了形式多样的分院成果展览、社团及志愿服务活动。见附件图片4

(四)技能竞赛

2016年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛获我院共有10人次获得大赛一等奖,28人荣获二等奖,39人荣获三等奖。2017年报送了信息工程分院经管分院等40余同学参赛,各项比赛正在进行中,在参加的教师安全说课技能大赛中我院甘岱琳教师获得全省一等奖;近几年我院学子参加了省、市技能大赛获得一等奖20余项的优异成绩,今年我也组织了“互联网+大学生创新创业活动”共收到参赛项目12个,从中选拔3个项目参加江西省大学生创新创业公开课活动,同时选拔6个项目参加11月的中华职教社创新创业大赛。

见附件图片5

案例1

以技能大赛促进学生素质提升及教师能力增长

            ---经管分院多举措组织参加各类技能竞赛

在 “2017年江西省职业院校技能大赛会计技能竞赛会计技能竞赛中,由经管分院8名学生组成的我院两支代表队在比赛中团结合作,经过手工团体赛、会计业务信息化处理、珠算、点钞、小键盘及会计制度设计六个环节的艰苦比拼,在65支代表队中脱颖而出,最终荣获1个团体二等奖(排名第13名)及1个团体三等奖,令其他参赛队刮目相看,为我院赢得了荣誉,充分展示了经管分院开展“以赛促学、以赛促教、课赛结合”的应用型人才培养实践教学模式的良好成果。

在经管分院,全体教师都清楚地认识到:高素质技术技能型人才的培养,需要高职教育从重视知识转变到重视技能,需要强调学生将学科知识转化为职业技能,而职业技能竞赛正是促进这种转变的催化剂。职业技能竞赛不仅是引领职业教育改革创新、促进校企合作交流、展示职业教育办学成果的重要平台,也是检验学校综合办学实力的重要环节。经管分院一向把职业技能竞赛作为提高人才培养质量的重要抓手,深化教育教学改革,持续推进内涵建设与发展,认真组织参加各项职业技能竞赛。

根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。近三年来,分院师生在省级各类教学竞赛及技能大赛中屡获佳绩,其中,在省级技能大赛和各类教学竞赛中,共获一等奖4项,二等奖3项,三等奖10项。特别值得一提的是甘岱琳老师荣获17全省高校公共安全说课一等奖及青年教师教学基年本功大赛个人三等奖、潘婧老师荣获17年全省高校辅导员大赛个人三等奖,这些奖项都是自我院建校以来首次获得的殊荣,全面激发了全体师生学技术、练技能的热情,多方位推动了分院的教育教学改革,全面提高了学生的职业素质和岗位竞争能力,积极推进了建设类高素质技术技能型人才培养。

    一、协作联动  齐抓共管

  技能大赛是国家确定的提高职业教育教学质量、牵一发而动全身的具有战略性意义的赛事,是促进校企合作的“催化剂”,是教育教学改革的“风向标”,是专业建设和师资培养的“助推器”。组织开展技能大赛,涉及面广,靠专业教师单打独斗不可能奏效。为此,经管分院健全了大赛领导体制,由分院院长主导,教务、学工、专业教研组等部门组成职业教育技能大赛组委会,高效运作,统筹协调省、院及分院技能大赛工作。每学年开学之初,组委会研究制定并实施年度工作方案,包括参赛项目、参赛目标、协作分工、保障措施等。每年经管分院都要召开技能大赛的动员会和总结表彰会,部署任务、激发斗志,总结经验、表彰先进。这样配合联动、齐抓共管的技能大赛已经坚持数年,形成了工作常态化。

  二、服务教学  引领教改

  技能大赛目前通常是逐级选拔,比单项技能的背后是比专业教学和实践能力培养的实力,个人技能水平的高低代表着所在学校的集体水准。如何做实做好技能大赛“金字塔工程”,使其底座宽、顶端尖而人人受益?经管分院坚持服务学校教学,引领学校教改,通过组织实施“三个提升计划”,为迎战技能大赛铺路、奠基。

  实践教学比例提升计划。经管分院出台了鼓励教师创新教学的意见,推动加大实践教学力度,在顶岗实习的基础上,开展工学结合、职场体验、仿真模拟、购买校内实训服务等实践性教学活动,总结推广会计、物流等专业实施项目教学、理实一体化等实践教学的经验,提高实践教学在专业教学中的比例,大力提升。

  教师素质提升计划。经管分院出台了教师素质提升计划,落实了两大跟进措施:一是组织开展教师教学大比武。为了加强师资队伍建设,激励和引导青年教师教学技能水平的提升,积极营造争创精品课程、争当岗位能手,争做优秀教师的良好氛围,努力打造一支与学院建设和发展相适应的高素质教师队伍,分院每年举办一次教师业务比武,有备课、课堂教学、课件制作三个项目,比武结果作为优质课、优秀教师等教学业务方面评先选优以及学院、省市教学比赛参赛资格等的依据。二是定期开展“双师型”教师认定工作,每年组织优秀“双师型”教师外出培训。目前 “双师型”教师占专业教师的比例达到80%

  学生动手能力提升计划。以赛促教、以赛促学是经管分院培养学生技能特长的工作思路。为此,分院组织了两项年度活动:一项是“技能活动月”。每年5月份,组织举办各专业学生技能大练兵活动,研究、确立各专业竞赛、展示项目,向全院展示分院办学风采。另一项是学生技能大赛表彰活动。每年组织评选分院“技能标兵”,并在评优评先、奖学金及助学金评定给予大力倾斜。

  三、表彰选手 奖励教师

组织技能大赛,要全方位调动各种积极因素,让学生有成就、教师有进步、分院有光采、社会有影响。一方面,经管分院通过多种宣传形式,扩大对大赛及获奖选手的宣传,展示职业教育改革发展的优秀成果。另一方面,分院每年都要表彰奖励大赛优胜者。近三年来,表彰了 “优秀教师”9人次,在分院年度绩效考核中给予了一档评定,其中甘岱琳老师因技能大赛成绩优异率先获得“学院首批学科带头人”;奖励了“学生技能标兵”20人次,并且都给予了奖学金、助学金评定。

 

我院每年各分院都举办专业技能大赛如旅游分院举行了“和谐校园,礼仪相伴”礼仪大赛,机电工程分院以“弘扬工匠精神 追求精益求精”的技能赛事,汽车分院以“齐参与、展技能、秀风采”的比赛;经管分院以会计技能、物流沙盘大赛,艺术分院毕业生成果汇报展示活动月,信工分院作品汇报演出活动;商务分院每年的“双十一、双十二”电商运营业务活动。学生参赛比率达75%以上。

 

案例2 :探索教学方法改革,积极引入参与、实战演练

积极引入学生参与、进行实战演练的教学改革培养模式。以提高学生技能水平为目标,按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路,实行三段式育人机制,学生第1-2学年在学院完成文化课程学习任务,掌握专业所需各项基本技能,践行六个对接(学院与企业、基地与工作间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育),让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化;第2-3学年实行现代学徒制试点,让学生真刀真枪践行企业工作和企业文化,以适应职业岗位需求为导向,改革教学方法,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接,构建现代学徒制。创新实习内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化实习内容改革。将所学专业分解成若干个岗位,再将每个岗位分解成若干个技能元素。在改革的同时,我们也不断提高老师的教学水平,强化“双导师制”队伍建设。并建立专门的实习管理机构,制定实习管理流程,健全实习管理制度。

通过这样教学――实战演练――创新不断循环学习,让学生在实战中掌握书本知识,提高学生的学习兴趣,将书本知识及时运用到实战中,让同学们有一个清楚的学习目标。在学习的过程中,我们还为学生提供丰富的学习资源,包括技术力量、实训设备、实训场地等。一方面,企业为实习提供技术熟练的师傅,指导和监督学徒的技术训练;另一方面,企业要投入大量资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料,以供学徒实践学习所用,并且能够提供足够的岗位让学生实践;同时学院也为企业提供技术力量和职工培训的需求。

通过以上教学方法的改革,对老师和学生都有一个很大的促进作用,同学们的学习兴趣也有大幅度的提高。

(五)就业创业情况

我院2017届大专毕业生共有752人,其中艺术分院223人、经管分院155人、汽车分院136人、机电分院111人、旅游分院61人、商务分院45人、信息分院21人;初始就业率达到92.42%。

2017届抚州职业技术学院初始就业率各分院情况

 

院系代码

院系名称

毕业人数

签约人数

签约率(﹪)

03

机电分院

111

111

100.00

07

商务分院

45

45

100.00

05

信息分院

21

21

100.00

06

经管分院

155

154

99.35

01

旅游分院

61

57

93.44

02

汽车分院

136

127

93.38

04

艺术分院

223

180

80.72

小   计

752

695

92.42

1、专业就业率变化情况:近几来就业率连续三年呈上升趋势的有5个专业,连续三年呈下降趋势的有7个专业,其他专业则保持小范围的波动。三年中,就业率出现过100.00%的专业有:导游、会计、音乐表演、动漫设计与制作、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、计算机应用技术、酒店管理、多媒体设计与制作、计算机网络技术、计算机信息管理、广告设计与制作、文秘、软件技术

2、毕业生就业率前、后五名专业的变化趋势:对比三年毕业生就业率前、后五名专业,三年连续排名前五的专业是汽车技术服务与营销专业;三年连续排名后五的专业是模具设计与制造、建筑设计技术。

3我院将深化创新创业教育改革作为推进教育教学综合改革的突破口,树立先进的创新创业教育理念,以提升学生的社会责任感、创新精神和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重点,以落实大学生创新创业计划为目标,将创新创业教育融入人才培养全过程,大力推进我院创新创业教育工作,全面提高我院学生创新创业能力和人才培养质量。坚持立德树人基本导向,明确创新创业教育目标要求,完善创新创业教育课程体系,建立“课堂教学、俱乐部、创新创业训练、创新创业竞赛、创业实践、指导帮扶、文化引领”融为一体的高校创新创业教育体系,努力实现创新创业教育与专业教育向有机融合的转变,由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变,由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生的转变。立足抚州,辐射全省,力争把我院建设成为抚州区域性创新创业人才培养基地。

一年来学院学生创新创业60余项,成功孵化落地有30余项。

案例3手工陶艺创业实验室

临川有一座比景德镇烧瓷还要早的千年古窑———白浒窑,自古有“先有白浒窑,后生景德镇”之说。所产陶瓷,其质量上佳之作。张志刚先生在张亚林、余勇、黄焕义、李见深等名家的指导下潜心学习研究白浒窑陶瓷烧制技术二十余年,并从博物馆馆藏陶瓷和历史文献中寻求陶艺特点,又常与国内外知名陶艺烧制大师探讨交流,博采众长,对陶瓷制作有着独到深刻的把握,再加入了自己的理念,使陶瓷技艺日益完善,渐臻炉火纯青之境。张志刚先生在征求院内对实验室陶艺设备的需求后,向我院捐赠价值人民币捌万余元的陶艺设备,并成立动漫创意工作室(手工陶艺创业实验室)。

张志刚,1999年毕业于清华大学美术学院史论系研究生班,2000年开始在北京通州区宋庄文化创意产业集聚区(中国规模最大、知名度最高的艺术 家群落)从事江西(抚州)当代艺术推广和策展工作。自古有“先有白浒窑,后生景德镇”之说,所产陶瓷,质量上佳。作为临川白浒窑手工陶瓷工艺传习所负责人、白浒窑非遗传承人,张志刚先生研究推广白浒窑手工陶瓷工艺20余年,已熟练掌握了14道工序全部流程。他擅长设计与现代陶艺创作,精通釉下彩绘,能将水彩、素描等技法运用于陶瓷彩绘,善于从戏曲故事、民间传说、民俗风情攫取素材,创作出许多大气、精美的作品。

 

(六)加强德育教育,做好学生的思想引领和成长服务工作

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出,“全面加强学校德育体系建设,构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。”

1、   切实抓好两课程教育

我们深入学习贯彻《决定》精神,创造性地将青少年思想道德教育工作抓实抓好。学校开设《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》等课程,深入进行社会主义核心价值体系教育,形成由浅入深、循环上升、有机统一的德育课程体系。加强青少年思想道德教育工作,必须把德育融合到学校教育教学各个环节学校教育,育人为本;德智体美,德育为先。我们要坚持以人为本,遵循学校德育规律和青少年成长成才规律,适应社会发展要求,贴近实际、贴近生活、贴近学生,把德育融合到学校教育教学各个环节。

2、  着力建设专兼结合、高素质的德育工作队伍

完善德育队伍的激励保障机制,按规定配好德育队伍,特别是德育课教师和辅导员、班主任队伍,邀请热心德育工作的校外人士担任兼职教师、开设讲座或参与组织活动,努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境,充分调动队伍的积极性和创造性。要像重视业务学术骨干那样重视德育队伍的选拔培养,加大培训力度,加快德育队伍的职业化和专业化建设。所有学校都要积极主动地把德育工作落实到教学、管理、服务各个方面,全体教师都要自觉提高教书育人的责任感使命感,以良好的思想政治品质和道德风范影响教育学生,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,学校管理和服务人员也要在严格管理和优质服务中体现育人导向,在关心人帮助人中教育人引导人。

3、       建立健全科学的德育工作考核评价机制

学院思想政治教学部树立科学的德育质量观,把促进青少年身心健康发展、适应社会需要作为衡量德育质量的根本标准,把德育纳入教育评价机制之中,完善《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》和《大学生思想政治教育工作测评体系》,准确掌握各地区各部门各学校工作开展状况和政策措施实施情况。要考核学校执行国家规定德育课程计划及在各科教学中蕴涵德育的情况,评价学校营造优美校园文化环境、创建文明校园等情况;同时,还要建立校外力量支持学校德育工作的评价标准与制度,考察企事业、公共文化设施及各类社会资源为青少年德育实践提供支持与服务情况。注意总结推广先进典型经验,表彰奖励优秀集体和个人,全面提高青少年思想道德教育工作科学化水平。

4开展体验式实践教学活动,增强思政课教学实效性

院思政部在积极落实05方案工作的过程中,始终把实践教学作为增强思想政治理论课教学吸引力和深化教学改革的重要突破口,结合课程内容,精心组织开展体验式实践教学活动,让学生亲身参与,切实体验,主动探究,更深刻地领悟教学内容,并在活动过程中提高各种能力和素质,实现自我教育和自我发展,进一步提高了思想政治理论课教学的实效性。

 

案例4: 搭建研练平台 传承红色基因

为加强校内思政实践性教学,改变理论课堂单一的灌输途径,增强思政课吸引力,我院筹集资金40万元建成“思政情景教学研练室”。研练实践平台面积近160平方米,将智能机、LED屏、平板电脑和音响设备等联为一体,形成多屏互动、移动式、分组式的教学系统,满足了校内思政实践教学常态化的需要。

在研练室内外墙面、窗户上,围绕“精神”主题以红色文化资源为内容创设教学场景,五个场景展示区分别是:党的领导人论“精神”语录、《复兴之路》展图、革命先驱与领导人诗词选篇、新民主主义革命时期精神图谱和红色中国梦。另外,在舞台上的智能机上还收藏了红色歌曲(百首爱国歌曲)、红色影视(百部优秀影片)、红色故事、红色景点、红色漫画等红色资源“库”,供教学使用。

在研练室组织课堂教学时,既可分组研讨,也可集中教学,通过四个方向智能平板,供学生观看、查阅学习资料和提问讨论,利用舞台,可以PPT课件、“记者”采访、情景剧表演、朗诵、演唱、辩论等多种形式进行学习汇报展示,教师适时归纳总结,达到感悟红色文化,传承红色基因的教育效果。研练室的启用,形成了“红色渲染,任务驱动;学生主体,教师引领;集散结合,演诵唱辩;启发感悟,传承基因”独特的实践性教学模式,提升了思政课教学的直观性、感染力和吸引力,增强了学生对思政课获得感,成为我院思政实践性教学的特色、亮点。

三、教学改革与成效

(一)专业建设情况

1、紧跟产业行业市场,及时调整招生专业

学院坚持内涵发展和特色发展,确定了“依托行业、立足抚州、面向江西、辐射长三角、珠三角”的办学定位,以培养高素质技术技能人才培养为根本任务,按照“服务产业优化专业,建好专业促产业”的专业发展思路,传承优势,紧跟产业,不断调整和优化专业设置和布局,以重点和特色专业为引领的专业群整体实力不断增强。目前学院开设专业有38个,在原有1个省级特色专业和6个院级重点专业和3个特色专业的基础上,开展专业群建设,形成了智能制造、信息技术、汽车维修、现代商贸、艺术学前、旅游酒店、平面设计等7大专业群,增强了专业设置与地方经济社会发展的匹配度。动态调整招生专业,今年实际招生专业23个,新增设了3个专业,详见下表。

序号

2017年招生

专业名称

专业代码

1

空中乘务

600405

2

建筑设计

540101

3

物业管理

540703

4

数控技术

560103

5

模具设计与制造

560113

6

机电一体化技术

560301

7

汽车检测与维修技术

560702

8

汽车营销与服务

630702

9

汽车车身维修技术

600210

10

计算机应用技术

610201

11

计算机网络技术

610202

12

动漫制作技术

610207

13

 

通信技术

610301

14

会计

630302

15

市场营销

630701

16

电子商务

630801

17

物流管理

630903

18

商务管理

630602

19

导游

640102

20

酒店管理

640105

21

 

广告设计与制作

650103

22

音乐表演

650219

23

音乐表演

650219

24

 

电气自动化技术

560302

25

 

应用电子技术

610102

26

建筑智能化工程技术

540404

27

 

软件技术

610205

28

计算机信息管理

610203

29

数字媒体艺术设计

650104

30

  2017年新增 

 

高速铁路客运乘务

600112

31

工业机器人技术

560309

32

美术

650125

2、凝心尽力加大投入,共建校企合作基地

为了更好发挥政府、行业、企业等参与职教的作用,以满足学生综合实践能力培养为目标,引入企业生产管理理念,加强校内实训项目、综合实训和生产性实训基地建设。今年与抚州高新开发区,江西五十铃等企业发“资产为纽带”的校企深度合作,抚州高新区投资150万元、中通服务企业投资了共建了6个教学实训场所,有效推进职教资源的不断集聚,到目前为止建有校内实训基地56个,教学工位有5768个; 校外实训基地126个,其中校企合作紧密型基地有42个,建有“江铃制造”、“南京新奇特”、“桑尼可”、“黎川油画”、“中通服”、“江西腾王”、“华唐教育”、“振石酒店”、“中航天使”、“上海大众”、“安石会计”、“金巢幼教”、“中通物流”等基地,为学生课程教学实训,岗位基础技能训练、专业综合实训、教师实践锻炼提供了良好条件。

案例5政校共建工业机器人和3D打印实训平台

工业机器人和3D打印开放式公共实训基地是在抚州职业技术学院和抚州高新技术产业开发区管理委员会本着双向开放、自愿共享和互惠双赢的原则下建立,实训基地的建立进一步深化政校企合作,搭建校企深度合作桥梁,共建校企信息交流平台,是服务高新区经济发展,助推百亿企业的培植工程,作为高新园区企业的高新技术人才培养基地,根据企业的需求,有计划有目的地将学生培养成为抚州高新技术产业专业技术人才,优先或择优推荐毕业生到抚州高新技术产业开发区就业,并为企业提供在职员工培训服务。

为服务抚州经济发展,对接抚州市国家高新区人才需求,落实深化政校企合作,抚州职业技术学院机电工程分院开设抚州市国家高新区企业储干定向班,并精准对接已建立校企合作企业:江铃底盘股份有限公司、江西德义公司、江西抚州桑尼可。做好定向班学生赴企业实习就业工作。同时建立抚州国家高新区人才需求库,充分掌握各企业岗位需求情况。前期做好学生实习岗位介绍及就业辅导工作。

实训基地自建立以来很好的突出生产与教学相融合的实训特色,提升教师技能水平、促进校企资源共享、加强学生岗前培训,是集公益性、社会化、产学研于一体的教育训练、科技创新创业服务平台。实训基地设备齐全,工位足,实训基地可以模拟一个与实际生产情况十分接近的控制过程,使学习者得到一个非常接近于实际的教学设备环境,从而缩短了理论教学与实际应用之间的距离,学生在课堂中可以根据需要进行工业机器人工作站和3D模型的设计,通过立体的实物来获得感知,从而使教学案例更生动,学习效果更突出。

 

    (二)激励师资建设政策,促进教学质量提高

我院师资工作以建设一支数量充足、结构合理、素质较高、充满活力、富有创新的教师队伍为中心,突出重点,为学院专业建设提供人才保障。

1、加大人才引培力度,提高教师层次结构

树立人力资源是学院第一资源的意识,学院的发展在人才。一所学院的办学水平不仅在学院的硬件建设上,更要有一支素质高、爱岗敬业、团结协作、充满活力、富有创新精神的人才团队。近三年来年我院在抚州市委、市政府的大力支持下,向社会公开招聘了50多名急需的专业教师,他们均具有研究生以上学历,另外还不拘一格向社会招聘了20多名具有较强实践能力的工程师、技师来我院兼职教学,充实我院师资力量。为提高专业水平,我院十分重视青年教师的专业素质的提高,一方面从企事业单位聘请了一些名师及能工巧匠来校任教,另一方面有计划派出一些青年教师到企事业单位挂职接受实践锻炼。使他们成为既有扎实的理论知识,又有较强实践能力的双师型教师。通过2年的努力,我院双师型教师比例达到72%。

学院为加快人才培养力度,加大了经费投入,鼓励青年教师提高学厉层次,今年派出24名教师攻读在职研究生,学费给予全额报销。通过几年的努力,我院具有硕士以上学位的教师有78人,还有30多人正在攻读在职硕士,目前我院具有硕士以上学位的教师在青年教师中比例已达到30%左右。

2、做好教师培训工作,提高师资队伍素质。

(1)加强新进教师的培养工作。对新进教师借助省师资培训中心及其他高校资源进行为期一个月的岗前培训,系统地学习《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学院教师职业道德修养》、《高等教育法规》等课程及对教学实践等环节培养。通过培训他们较快的适应了教学环境,很快走上教学岗位。

(2)近三年在省教育厅职成处和省师资培训中心关心支持下选派了2名教师担当国内访问学者、5人参加全国骨干教师培训、12人参加全省骨干教师培训、20多人参加了省师资培训中心组织的精品课程培训班,通过学习他们带来了新知识,新理念,很快成为各专业的教学骨干。

(3)重视教师实践能力的培训,今年我院请一些国内知名厂家的工程技术人员来我院授课,在暑期组织了4期8个专业的厂家培训,对我院大多数专业课教师进行了实践教学培训,对所有参加培训的教师进行实践技能考试。重视“专业学科带头人”“优秀中青年骨干教师”的选拔、培养、管理工作。学科带头人队伍建设是学科建设的核心,中青年骨干教师是学院教学、科研领域的中坚力量,是学科带头人的后备军。现在每一专业都配有1人以上学科带头人,2-3名骨干教师。

(4)根据专业建设需要选派了10多名教师到有关科研院所和高校进修学习,并且与抚州高新区开展人才培养对接战略合作,提高教学能力和教学水平。

(5)对富余教师进行转岗培训,学生的培养要以市场为导向,在市场经济潮流中有一些老专业老课程不能适应当今社会,为了用好这批教学资源必须派他们出去重新学习,以适应新的教学岗位。

(6)加强现代教育技术培训,开设了2期教学课件制作培训班,提高教师对多媒体辅助教学的认识和制作水平,以适应信息化要求。

3、加强教学督导工作,规范教师教学有序

通过听课、评课、检查教案等待,督促教师有备教学、认真教学,

提高教学质量。要求教师掌握教育理论知识和熟悉教育方针政策,开发新的教学手段,提高教学效果。更新教材和讲义,教材讲义既要有利于教师讲授又要有利于学生学习,既有利于学生打好理论基础,又有利于学生开阔视野,追踪科学前沿,适应新时期需要,组织老师根据学生的实际情况编写实用的教材、讲义。执行学生、系部、专家测评结合的测评制度,学院对教师教学质量通过学生打分测评、系部听课测评、专家组织研讨等,准确评价每一教师的教学水平和教学质量,评出等次,测评结果与待遇挂钩,促进教学质量提高。

强化教学督导组的职能,学院返聘了一些退休的教育管理专家和有着丰富教学经验的老专家不定期地检查督促教师日常工作,向学生了解教学情况,进行教学调研,找出问题,督促改正。

4、加强激励机制引领,调动教师主动性

充分利用职称评聘这一杠杆,加强师资管理。学院根据实据情况,教师职称聘任向重点专业、急需专业倾斜,向青年教师倾斜。职称聘任与平时考评考核结合起来,那些专业技术丰富,教学认真,工作扎实的教师给予优先聘任。

完善岗位津贴制度,改革分配办法。在分配方面做到重业绩,重岗位,重人才,重贡献。分配向重点岗位和高层次人才倾斜,向教学一线倾斜。

    (三)多元构建课程资源,开展现代教学方法

学院鼓励各专业加强课程建设,激励教师积极开展课堂教学创新,着力提升课堂理论教学和实践教学质量,结合人才培养模式的改革,修订专业人才培养方案,选修课达30%以上,扩大了学生学习自主权,实践教学时数达56%以上;加大专业课程体系与课程教学内容改革,全面推广一体化教学课程开发;全面修订课程标准,重点建设7门精品在线开放课程,购置教学资源库,为学生和教师的教学学习提供了丰富资源。

改革课堂组织形式。采用翻转课堂、组合课、真实业务探讨和实战、仿真教学、案例教学、技能展示等多种多样灵活的教学方法,小班化教学比例达36%。学生考核评价方式多样化。

案例6汽车工程分院全面改革评价机制、大力推行非标准化考核

汽车工程分院以培育具有行业竞争力的高素质高技能人才为方针,推动创新创业教育变革。培育学生独立思考、立异创新才能、协作能力和社会担任才能,改革评价机制,施行“课程考核全程化、评估规范多元化、考核方式多样化、考核成果清晰化”的“四位一体”专业课程考评系统变革,使课堂教学从以常识教授为主变为以独立思想和立异才能为主,使专业评估从重视对常识点的回忆为主转变为对独立思考才能的要点重视,激起学生的批判性思想和独立思考才能。

非标准化考试表现出题的灵活性、探求性和开放性,旨在激起学生学习的积极性、思想的创造性,为学生充沛展现其聪明才智供给了时机和条件。2017年,分院积极探索汽车行业现状对现行专业课程的影响,并利用教研室活动平台,对主抓常识理论讲授向探究性应用型理论讲授转变,同时对原教师主导课堂讲授向师生共同研讨、教师重点讲解转变。为适用于非标准化考试的要求,分院教务科设计制作专业课程考核方案统一模板,要求期末考核前完成方案制定,计入专业课程考核存档材料。专业课程考核存档材料应佐证专业课程考核全程,要求必须提供考核方案(考核前期设计)、现场评分表和现场照片(考核过程记录)、学生作品(考核成果展示)、成绩表及质量分析(评价分析定位)等四份文件。逐步完善教育评价机制“四位一体”系统变革。

 

(四)积极探索培养模式,打造内涵建设提升

    学院不断创新工学结合人才培养模式,“现代学徒制”、“订单式”、等人才联合培养加大拓展,与行业(企业)共同制订专业人才培养方案,实现专业与行业(企业)岗位对接,先后与江西江铃公司、鸿德物业公司、江西腾王、桑尼可、黎川油画城、中航天使、上海大众汽车等多家企业实施了“委托订单”、“定向订单”、“嫁接订单”的培养。与抚州市政府、宜黄县政府合作戏曲班实施了“委托订单”

 

案例7:艺术分院打造大师工作室、培养地方戏曲人才

 

   为贯彻落实《抚州市地方戏曲人才队伍建设实施方案》,保护传承好地方戏曲,壮大戏曲人才队伍,在市委、市政府的高度重视以及学院的直接领导和大力支持下,17级戏曲班于2017年9月11日举行了开班挂牌仪式,标志着我市地方戏曲教学新的扬帆启航,为打造抚州“戏都”奠定了基础。

按照《抚州市2017年委托培养地方戏曲表演(器乐)专业招生测试具体实施方案》要求,2017年8月12日,在我院演奏厅组织了专业招生考试,特别邀请了我省相关戏曲专家学者担任评委,考生通过严格地专业测试、体检、资格审查等程序,按照专业排名择优录取;17级戏曲班现有在校学生56名,其中戏曲表演专业学生30名、器乐专业学生26名,全部来至我市各县区;在教学方面,戏曲表演专业主要设置专业课程有:基本乐理、视唱练耳、声乐、台词唱腔、基训身韵、毯子功等,器乐专业主要设置专业课程有:基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴等,同时,辅以设置文化课程等基础知识,我们重视加强专业学习,不断丰富授课内容,取得了良好的教学效果。在教学管理方面,各项教学工作顺利开展,在更好地发展专业特色、最大化地发挥中年以上教师的传帮带作用、激发青年教师工作热情、加强学生专业引导方面勤于动脑,积极寻找改进办法,成效明显。此外,戏曲表演(器乐)班学生还积极参加了我市“汤显祖戏剧节暨国际戏剧交流月”等大型活动,社会反响较好,影响较大,为我院争得了荣誉。

为解决我院戏曲教学专业师紧缺的“短板”问题,学院及分院领导高度重视,召开专题会议,分院帅凯晖院长亲自调度,一方面积极协调将我院资深戏曲教师李晋进从外省沿海召回,组建戏曲教学师资队伍,担任戏曲教研组长及戏曲表演(器乐)班班主任;另一方面,努力挖掘我市地方戏曲教育人才,聘请担任我院戏曲教学工作;针对戏曲教学及学生自身素质程度参差不齐的特点,采取“因人而异,因材施教”的教学方式,效果较好,获得学生和学生家长的一致好评。

(五)推动数字校园建设,建设人才培养系统

学院以构建智慧校园为目标,制定了学院数字校园建设规划,优化配置各类信息资源和应用系统,不断提高学院教学、科研、管理和服务等各项业务的信息化水平。学院目前投入14.2万元建设数字校园,接入互联网出口带宽为1140Mbps,校园网主干最大带宽10000Mbps,教学用计算机3048台,网络信息点数11000个,数字资源总量达378.6GB,上网课程数64门,校园一卡通可实现校内就餐、图书借阅、校内购物、上机上网、实训管理、住宿管理、学籍管理等诸项功能。

学院秉承以示范建设引领发展的理念,引领教师逐步尝试利用信息技术辅助教学,购买了超星在线开放课程,丰富了学生选择学习资源,同时也为减少师资了紧张压力。例如通过微课、虚拟仿真软件、云班课(免费的教学平台),实现会计ABSE仿真、汽车维修仿真和图形工作站,及VR技术应用。开展线上线下混合教学模式等,培养学生自主学习的能力与养成自主学习习惯,提高教学效率,为进一步提高教育教学信息化应用水平奠定了良好的基础。

(六)产教融合校企合作、打造 混合制二级学院

将企业资金、企业内训体系、企业项目化教学资源引入学院; 将企业工程师引入课堂、企业考评体系引入教学评价、企业管理制度引入课堂等模式取得了很好的效果,提升了教育教学及管理水平,对建设混合所有制特色二级学院、建设特色专业、整合企业资源、实现职业教育创新发展目标意义深远。

1、课程更为科学合理。汽车工程混合制二级分院成立后,形成了以汽车检测与维修技术为主导专业,积极组建汽车专业群,以汽车涂装、焊接、汽车调试、汽车技术服务与营销、新能源汽车制造与调试等专业为辅的协调发展、结构合理、服务面广、适应性强的专业群体。从教学质量、课程设置、就业品质、师资配备、办学形式,与企业的深度融合,得到了专家评审组的一致好评,特别是办学形式更值得其他学院学习和推广。

2、教学成本急剧下降。汽车工程混合制二级分院资源设备利用率高,所聘请的教师既可以上理论课,也可以可上实操课。同时,搞好了专业群建设,打通专业之间的专业平台课的互通,大大降低了教学成本,提高了学院和企业双重经济效益。

3、招生就业形势喜人。近年来,汽车工程分院年招生量达到500人以上,开设的“上海大众”、“南京新奇特”、“长安福特”等企业定向班,学生每年就业率达到95%,其中部份毕业生已经创业,创办了自己的品牌店,从事汽车销售、汽车美容、汽车维修等产业。

4、社会培训反饷强烈。对外培训能力每年可以达到2000人次,并且多次市政府、市人力社会保障局、市民政局、市运管局的培训任务,社会反应良好。

 

四、政策保障

(一)政府政策支持

抚州市政府就为学院办学提供了良好的政策支持和制度保证。定期研究确定学院中长期发展规划,决定教育、管理、改革、发展等重大事项。抚州市根据学院发展情况,每年投资教育教学基本建设项目,加强人才引进力度,在人才引进的政策、资金上都大力支持,平均年投资200多万元。多年来,按照抚州市领导“创建幸福抚州、绿色崛起、加大职业教育”的办学理念,充分利用学院新校区的地缘优势,紧紧依托抚州市及周边企业,积极探索“厂中校”的办学模式。在专业发展、课程建设、师资聘任、实习实训、技术服务、学生就业等方面给以政策、制度支持,实行资源共享。抚州高新区管委会与抚州职业技术学院战略合作签约,进一步发挥我院在人才智力、技术创新和服务地方经济社会发展方面的独特优势;同时,进一步增强高新区在区域经济结构调整、产业转型升级、创新发展等领域的示范引领作用,达到共同推动抚州职业技术学院教科研和高新区经济、教育、社会全面发展。学院还与深圳职业技术学院、金华职业技术学院建立了战略合作关系,开展老师、干部、学生互相交流

中央财政、省财政以及抚州市政府近年来对我院改革建设的投入不断增加,先后在中央财政支持发展专业、实训基地建设及创新行动计划等10余项目建设中,投入2000多万元;抚州市政府也不断加大财政支持力度,年度生均拔款达8000元,比2016年度较大提高,为我院教学建设与人才培养提供了较为充足的经费保障。

(二)师资制度保障

实施“师资队伍建设计划”,努力提高教师教学水平 。坚持“培养与引进并重、学历教育与教师培训并举、专任教师队伍建设与兼职教师队伍建设并进”的方针,以师资队伍建设为重点,以高水平人才引进和大力推进教研科研工作为突破,建设一支师德高尚、业务精干、结构优化、富有创新精神的高水平师资队伍。

加强教师产学研能力建设。通过“走出去”、“请进来”的多种培训,多层次、多形式的教师岗位业务竞赛等途径,拓展教师视野,提高认识水平,加强教学检查,强化督导功能,进一步提高广大教师教育教学能力;通过产学研合作项目驱动、政策激励、团队协作,组建跨学科、跨专业、校企合作的产学研队伍,进一步提升教师的科研能力、创新能力和服务能力,力争形成一批贴近产业技术进步、贴近社会发展需要的标志性成果。

加强师德师风建设,落实《高等学院教师职业道德规范》,以忠诚党的教育事业、为人师表、爱岗敬业为目标,建立“师德师风教育和表彰制度”,通过系统学习、专题讲座、事迹报告等途径,结合实际加强师德师风建设,定期评选和宣传教书育人典范,弘扬优良教风,激发广大教师关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律的自觉性和职业认同感、光荣感、使命感,引导广大教师以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

(三)财政保障

办学经费总收入 11891.91 万元,主要来源为中央、地方财政专项投入合计中央、地方财政专项投入17.8万元,其中:国家标准化考点建设11.800万元,“三区”科技人才支持计划6万,(0.14968%),财政经常性补助收入合计9720.43万元( 81.74 %),其中:普通教育1999.3万元,高等职业教育6246.67万元,科学技术11万元,社会保障和就业514.2万元。中专教育949.26万元。学费收入合计1616.5万元(13.593%),社会捐赠金额 35.5万元(0.298%),其他收入总额 1.68 万元(0.014%),贷款余额500万元(4.204%)。

 

总支出为:10896.85万元: 本院办学经费总支出 10896.85万元,其中基础设施建设 2538.09 万元(23.29%)、设备采购 789.03 万元(7.24%)、日常教学经费 1318.69 万元(12.1016%) 、图书购置费 9.43 万元(0.0865%)、其他支出 5841.61万元(53.61%),还贷金额400万元(3.3084%)

 

 

五、服务贡献

 

(一) 科技服务

 

1、参与横向研究,对接技术服务

抚州职业技术学院积极参与横向技术服务,主动对接技术服务主战场,横向服务到款额共计8万元。

旅游分院积极为抚州市旅游局制订《景区讲解员培训规范》,机电分院参与江西胜菱科技有限公司的研究项目《华为产品高频变压器软磁铁氧体材料组织结构的研究》等。

横向课题开拓了学院科研工作全新的领域,充分体现了学院科研实力的显著提升,以及在政府管理部门、行业领域内的影响力和话语权。

2、服务地方企业,发展区域经济

广昌白莲产业是广昌县的特色产业,发展白莲深加工产业是拓展莲农增收、有效解决卖难问题的重要途径。学院危贵茂教授作为江西省科技特派员经常深入对接企业——广昌莲香食品有限公司、江西至纯食品股份有限公司,开展技术服务和现场指导。

在与广昌莲香食品有限公司的对接中,危贵茂教授就莲子原浆浓缩、莲子汁瓶装方式及莲子汁沉淀难题等与企业进行了深度探讨,并针对莲子汁沉淀难题向企业提出了相应的解决方案,并向企业赠送了自己研究的莲子汁发酵饮料发明专利技术材料。在与江西至纯食品股份有限公司的对接中,危贵茂教授就莲子系列新产品的开发与企业进行了交流,并向企业赠送了自己研究的莲子固体饮料发明专利技术材料。

蜜桔产业是南丰县的特色支柱产业。学院饶玉梅教授作为科技特派团成员,经常深入蜜桔生产基地指导桔农搞好栽培种植,针对出现的病虫害及时提供解决对策。

 

3、科技精准扶贫,帮扶农民脱贫

广昌县水南圩乡张杨村是我院挂点扶贫村。白莲种植、 茶树菇栽培是该村的传统产业,但技术落后,产量低下,而且出现卖难等问题。学院组织相关的专业教师对张杨村群众开展种植技术培训与电商服务培训,带动了10个贫困村(自然村)及46个建档立卡贫困户脱贫,取得了良好的社会反响。

 

案例8:旅游分院培养学生技能,服务地方经济

近年来,学院加强了特色专业建设,主动对接地方产业发展,根据经济发展需要,定向培养有道德,有知识,有技能的专业技术人才。我分院在对接地方产业发展同时,从教师队伍建设,实训基地管理,强化校企合作等方面着手,真正将“特色”凸显出来。近年旅游分院服务地方经济工作如下:

一、  以实习为抓手,主动服务地方旅漩产业

2016年11月-1月为配合资溪大觉山评创5A景区,我分院派了59名学生到资溪大觉山实习两个半月,得到当地政府和企业的高度评价,今年我们有多位同学在抚州市旅游发展委员会、文昌里、王安石纪念馆、抚州市高新开发区展览馆做讲解员,得到各单位的认可。今年在抚州市荣誉国际大酒店、汝水宾馆等酒店都能看到我们实习生身影。

二、  以社会实践为抓手,主动服务各级政府

今年我分院学生先后参加市政府及有关单位礼仪接待次数不少于20次,同时我分院礼仪老师被有关单位邀请做礼仪讲座,外树了我分院良好专业形象。日派出109名学生参加江西省2017年第三届互联网大会志愿者,2017年11月30日礼仪队 抚州市慈善总会第二届会员代表大会。

三、  以实习为抓手,主动服务学生创业业

旅游分院2013级五年制二班学生余珍同学利用旅游分院的资源2017年3月8日成立《抚州市易行文化传媒有限公司》,公司自成立以来首次参加了第三届海峡两岸中华礼仪文化发展论坛的筹办活动,并负责所并负责所有礼仪接待。 在此活动中表现突出,荣获江西省礼仪协会常务理事单位。

四、  引进现代学徒制,深化校企合作

  校企合作人才培养模式介入中职学校人才培养中,有诸多优势,具体表现为:提高学生综合能力、提高学生就业率、促进企业健康可持续发展。首先,提高学生综合能力,学生的综合能力提升不仅体现在专业能力提高方面,更表现为职业道德规范的极早建立,企业在此处承担了一部分写生的德育教育责任。学生在入学开始就进入企业实践学习,把理论学习与实践学习有效统一,使学生在接受理论知识的同时,进行实践操作,使学生可以有效甄别出对自身有利的知识点,从而进行有目的强化。企业进行深度校企合作,一方面为自身发展培养人才,另一方面有效地履行了企业的社会责任。最后,促进企业健康可持续发展。企业进行校企合作人才培养,可以有效地保证企业未来发展中的人力资源储备,使其在同质企业竞争中立于不败之地。未来的企业竞争必将是现有人才与人才储备的竞争,深度校企合作使企业可以保障人力资源储备的质与量,是企业可持续发展战略的重要保障。

 

(二)培训鉴定服务

学院努力发挥继续教育分院职能,大力开展企业员工培训,坚持“适应市场需求,实施规范管理,服务企业,服务社会,服务学员,确保质量效益”的最大化,最大限度地占领企业与社区培训市场,不断开拓培训领域,开发培训项目,加强培训管理,我们的培训由管理岗到操作岗,由再岗培训到岗前培训,由技术和管理的培训到兼职培训教师和专职培训教师的培训,多方位全过程的培训,不断扩大培训规模。积极承担了企业经营管理人员知识与能力培训、专业技术人员岗位适应性培训、操作人员专业技能培训,2016年8月--2017年9月继续教育分院协助全市各单位共举办了各类培训33期,培训学员达7342人,实现培训费用56万余元。与上一年度相比有了较大的进步,无论是在培训课程还是培训质量上都有了一定的增长幅度。

 

培训内容

委训单位

培训人数

烟花爆竹特种作业人员培训

安康教育培训中心

119

军训

军训教官机构

42

非煤矿山(含地下)企业特种作业人员培训

安康教育培训中心

162

退役士兵

市民政局

30

2016年抚州市选聘高校毕业生到村任职岗前培训班

市委组织部

51

全市特种作业人员安全培训

安康教育培训中心

145

全市专业森林消防队员扑火技能大练兵

市防火办

430

政协抚州市第四届委员会新委员培训班

市政协

260

2016全市机关事业单位工勤人员技能考核

市人社局

1896

精准脱贫培训班

扶贫与移民局

107

特种作业人员安全培训

安康教育培训

115

公务员培训

市人社局

269

全国护考系统管理员培训

市卫计委

2914

危险化学品经营单位负责人和安全管理人员培训

安康教育培训

61

2017医学生专业基础提升

抚州市乐学文化
发展有限公司

130

全市部队岗位练兵体能集训

市消防支队

64

五四文艺活动

团市委

40

全市社会工作考前培训

市民政局

170

全市戏曲体操培训

市教育局

59

组织干部业务培训

组织部

92

安全生产培训

安监局

32

救护师培训

红十字会

56

消防支队干部体能考核

市消防支队

40

全国行书比赛培训

省书法协会

108

合计

7342

学院依托遭受职业技能鉴定工作站,对社会培训人员和在校学生进行了计算机、电工、焊工、汽车维修工等各类技能鉴定工作,为社会鉴定2631人次,为学生鉴定3654人次。

(三)志愿者服务

1、坚持以思想引领为主线,强化学生理想信念教育

     开展3月 “学雷锋 树新风”文明礼貌活动月,宣扬雷锋精神,规范学生文明行为。紧紧围绕重大纪念日,开展了918国耻日、9月30日烈士纪念日、国家公祭日、纪念129运动、5.4运动、5.12汶川地震纪念日、清明祭英烈等主题活动,线上通过新媒体进行思想宣传,线下通过主题报告会、签名活动、烈士陵园扫墓等形式培养学生优良的爱国主义品质。坚持开展“与信仰对话.为青春导航”活动、组织各分院学生开展了学党史、知党情、跟党走知识讲座,校级及各分院共开展报告会16场。

 

案例9经济管理分院思政工作案例

——“党建+少数民族关怀”

    经济管理分院是我院大专生最多的二级分院,近年来学生在全省多项技能大赛屡获佳绩,毕业生就业率达90%以上,这些优势吸引着来自全国多个省、自治区的40余名少数民族学子到经济管理分院求学。这些来自藏族、彝族、蒙古族、苗族、布依族、满族、土家族等7个少数民族学生,由于地理环境、生活习惯和民族文化的差异等原因,入学之初并不能很好地适应校园生活,引起分院领导高度重视。

    分院党支部认真执行党和国家的民族政策,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,运用“党建+少数民族学生关怀”的模式,坚持以人为本,以加强理想信念教育为核心,以建立健全制度为重点,以人文关怀创建为载体,拓展党建工作空间,发挥党建在思想政治和人文关怀工作中的作用,充分调动少数民族大学生的积极性,发挥经济管理分院党支部在凝聚人心、民族团结中的作用,为全院少数民族学生营造了良好的学习、生活环境,促进少数民族学生健康成长成才。

    一、分院少数民族学生的特征

在对分院少数民族学生进行调研过程中发现,影响和制约少数民族大学生和谐发展的因素主要来自他们自身因素、家庭社会因素等。

 1、心理素质较差,自卑心理较重

分院大部分少数民族大学生来自信息闭塞、经济落后、文化生活贫乏的民族地区,基础教育的条件和环境相对较差,在这种特殊的生活、学习环境中成长,导致少数民族学生在心理素质方面相对落后于经济发达及较发达地区的学生,他们承受着比一般大学生更大的经济压力和心理压力。

2、思想观念保守 ,进取心不强

部分少数民族大学生由于受原始平均的观念、返璞归真观念的影响,使得他们有着听天由命、不思进取的思想,导致了学习动力不强、安于现状、得过且过,放松或降低了对自己的要求,保险意识代替了竞争意识,更有极少数学生进入大学以后陷入吃喝玩乐之中。

3、价值观念不同,抵触情绪较强

    由于受到民族地区的历史背景、价值观念等因素制约和影响,一些来自农村的少数民族大学生因价值观念和生活习惯的不同,除了自身感到与其他同学间存在隔阂外,也在不同程 度上受到其他同学的不理解与嘲笑,有些学生渐渐不自觉地滋生出嫉妒、多疑、敏感等不健康的心理现象,表现出忍耐性差、感情脆弱、情绪不稳定、抵触情绪盛等不良行为倾向。

    二、创新民族学生差别化管理模式

    目前,大多数院校学生管理采取的是“一刀切”无差别化的同一模式,这在一定程度上有利于提高对学生的管理工作效率,“省人少事”,但不利于少数民族大学生个性的充分发展,因为少数民族大学生具有独特的文化背景、风俗习惯、宗教信仰。无差别的管理模式忽略了少数民族大学生的特殊利益,对于本来就处于弱势地位的少数民族大学生更加被边缘化,而且这种管理模式忽略了少数民族大学生的特殊利益诉求,他们在学习、生活 、交往等方面得不到学校特殊的关心和爱护,从而使部分基础差素质相对低的少数民族大学生不能在一个模式的管理环境下茁壮长。经济管理分院党支部在对少数民族学生的深刻分析基础上,采取组织关怀工程、学习关心工程、生活关爱工程等“三大工程”,对少数民族学生实施差别化管理,促进少数民族学生成才成长。

    三、几点工作启示

    作为高校思想政治教育工作者,全面构建以人文关怀为基础,建设少数民族学生的精神家园的任务依然任重道远,经济管理分院党支部正在积极培养少数民族学生树立正确、健康的民族意识,帮助他们缩小与汉族同学的文化地域差异。

    1、思想提升可“疏”不可“堵”。通过正确的引导去除少数民族学生的消极民族意识,化被动为主动,让他们正面的了解本民族的历史地位、特点以及目前的实际情况、风土人情等,让他们学会理解并构建健康文明的思想观。

    2、教育模式差异化。运用教育学、心理学的原则和方法,遵循心理转化的规律,采取积极有效的对策,完善立体化、多层次、多形式的教育模式。

    3、加大少数民族大学生生活资助,研究增加设置少数民族大学生奖助学金或生活补助津贴,奖助学金评定标准和发放政策向少数名族学生倾斜。

    4、开展形式多样的少数民族学生文化活动,在校园里营造鄙弃奢侈、平等团结、崇尚简朴的气氛,沟通各民族学生之间的文化鸿沟,搭建民族团结和友谊的桥梁,减轻少数民族大学生的困惑感觉和自卑意识,为他们提供锻炼的舞台,发挥他们的潜力,增强他们的自信心,促进少数民族学生健康成长成才。

 

2坚持多元化的活动方式,培养学生成长成才。

坚持开展如9月的迎新生、学生组织纳新、新老生思想交流会、10月的主持人大赛、11月的辩论赛、12月的十佳歌手大赛、迎新年文艺晚会、3月文明礼貌月活动、4月的书画比赛、5月的五四表彰晚会、社团文化艺术节、6月的青春风采大赛、以及贯穿全年的“走下网络、走出宿舍、走向操场”的三走体育系列活动等等。给学生各种展示自己、锻炼自己的平台。

 

案例10:提升素质   多组赛事

为全面贯彻落实教育部和国家体育总局出台的《关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见》文件精神,推动由教育部、国家体育总局和共青团中央联合制定的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,吸引学生走向操场、走向大自然、走在阳光下,积极参加体育锻炼,促进学生身心健康发展,推动学院各类文体运动的开展,也为营造积极向上、健康文明的校园文化,基础部组织了各种形式的体育活动。具体如下:

一、2017年4月6日—4月30日,组织了男子足球联赛。比赛分两阶段进行,第一阶段分两组进行循环赛,各组前两名进行交叉淘汰赛。经过激烈的角逐,经济管理分院的球员基本功扎实,多名球员能突善射,夺得桂冠,商务分院、旅游分院分获二、三名。

二、 2017年5月5日—5月25日,组织了男、女排球联赛。赛前各分院都安排了教练,进行了刻苦的训练。比赛进行得十分激烈,最终男子组:经管分院、机电分院、汽车分院分获前三名;女子组:艺术分院、经管分院、旅游分院分获前三名。

三、2017年6月1日—6月20日,组织了男子篮球联赛。比赛分两阶段进行,第一阶段分两组进行循环赛,各组前两名进行交叉淘汰赛。 汽车分院技高一筹,配合熟练,能突能投,最终夺冠。旅游分院、机电分院分获二、三名。

四、2017年11月7日—11月10日,组织了学校第十四届校运动会。144枚金银铜牌各归其主,艺术分院、机电工程分院、经济管理分院分获团体总分前三名。本届校运七个分院共1960余名运动员参加12个田径单项和3个团体项目的比赛。赛前举行了精彩的入场仪式,国旗队、彩旗队、裁判员方队、运动员方队,整齐有序入场,随后壮观大气的开幕式表演赢得了校领导的一致好评和现场观众的热烈掌声。比赛场上,运动员们发扬健康向上、努力拼搏的奥林匹克精神,佳绩频传,7名运动员打破校运会记录;裁判组引入视频拍摄技术,确保了赛事成绩的准确公正;志愿者热情周到服务,维护赛场秩序,保障了赛事顺利进行。除传统的田径项目外,集体跳绳、拔河及三大球等团体项目同样受到师生们的欢迎,运动员们通过努力训练和默契的配合,锻炼了身体,增进了友谊。

通过多种形式的体育活动,激发了广大学生参与体育赛事的热情,既提高了学生的身体素质,又丰富了学生的课余生活。校园里充满欢声笑语,洋溢着健康向上、和谐欢乐的氛围。

3坚持提高志愿服务效果,提升学院形象

我院青年志愿者活跃在抚州各项大型活动中,全年共开展志愿服务活动30余次,如全市汤显祖国际戏曲文化艺术节活动、全市“最美青年志愿者”颁奖晚会、全市五四表彰晚会、大学生暑期赴广昌水南圩乡支教活动和团市委共同开展的每星期赴湖南乡坪山小学开展了以“艺术走进课堂,爱心温暖人间”为主题的爱心支教活动,金安小区留守儿童周末义务支教活动、周末关爱孤寡老人活动等等,都展现了抚州职业技术学院学生的良好素养,为学院在抚州民众中树立了良好的形象。

    2017年3月:学院青年志愿者协会被评为抚州市首届“最美志愿服务组织”,孙霏被评为抚州市首届“最美青年志愿者”。

    2017年3月:学院被评为全市共青团工作先进单位。

    2017年5月:经管分院团总支被江西省共青团工作协会评为全省“五四红旗团总支”

    2017年5月:商务分院团总支被共青团江西省委评为全省“五四红旗团总支”

    2017年5月:学院团委被评为抚州市五四红旗团委。

    六、面临挑战

(一) 目前存在的主要问题

在我国加快发展现代职业教育,逐步构建具有中国特色世界水平的现代职业教育体系,国家提出“中国制造2025”,抚州市近年来,几个经济技术开发区相继成立,一大批企业落户在开发区,高层次抚州商人回归企业的涌入,迫切需要大量既掌握较高技术技能,又具有良好职业精神的高素质人才,对我院人才培养能力与水平提出了新的要求。需要我院根据区域产业规模发展的需求,着力推进办学模式与育人模式改革,加强与在抚州投资的著名企业合作,大力实施“现代学徒制”等为主要形式的人才培养模式改革 ,为不断优化区域投资发展环境提供有力保障。

抚州市全面实施“创新驱动”、“中国制造2025”发展战略,加快互联网经济强市建设,加快推进区域传统产业转型升级和战略性新兴产业快速发展,迫切需要地方高职院校提高人才培养质量和技术服务能力提出了更高的要求。需要我院根据区域新产业、新业态、新技术快速发展,“互联网+”与实体经济深度融合的趋势与要求,加快专业教学改革,推进信息技术与专业教学的有机融合,强化学生创新创业能力培养,培养更多具有熟练应用现代信息技术能力,具有创新创业精神的高素质人才;加强应用技术服务能力建设,广泛组织开展协同创新与科技成果转化推广,不断提升服务成效,为区域产业转型升级提供更好的人才支撑与技术支持。

目前我院在内涵建设、质量监控机制、师资队伍建设、人才培养质量、创新创业教育、内部结构治理、服务社会能力、科研创新能力、办学条件等方面还存在进一步改进和完善的问题。

(二)未来工作思路

 1、实施“基础能力改善计划”,不断改善办学条件

根据“智慧校园”项目的实施要求,严格按照国家有关法律法规,组织实施好学院基本建设工作,建设好“文化校园”、“体育馆”、“实训中心”、“校园网络全覆盖工程”和“学生生活设施(学生宿舍)”基本建设项目建设。在学院建设工作领导小组的领导下,由学院相关职能部门对项目的规划设计需求、方案设计进行认真的研究,评选和论证。在工程的设计招标、地勘招标、施工招标、监理招标等过程中按国家相关的招投标管理程序,严格执行招投标法律法规;在施工过程中,严格按国家及学院相关的规定及程序进行管理及监督,使工程最终能按期、保质、保量的交付使用,以发挥出最佳的投资效益。

 2、实施“产学研一体化人才培养模式创新计划”,努力提高教育教学质量

在高技术技能型人才培养上,切实发挥“创新行动发展计划(2015-2018)项目”建设效益,结合《抚州职业技术学院“十三五”发展规划》的实施,重点加强“产学研一体化人才培养模式创新计划”的实施,切实提高人才培养质量,主要内容如下:

(1)持续优化专业结构

运用市场机制集聚行业协会、科研院所、企业和职业院校的创新资源,搭建一个集技术创新、人才培养、创新创业和精准扶贫为一体的协同服务平台,统筹推进政产学研用五位一体系统发展,形成适应我省产业创新发展的产教深度融合的体制机制和运作模式。推进学科专业设置与产业对接,科学制定院系两级学科专业建设和发展规划;整合学科专业优势资源,打造优势学科专业,高水平完成三个省级骨干专业建设任务并通过验收,进一步发挥好传统优势专业支撑产业的作用;加大对文管类专业投入,提升其适应现代服务业要求的水平。

(2)切实推进内部质量保证体系诊断与改进工作

按照教育部和省教厅要求,将在全院范围内开展高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作。按照“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的工作方针,以诊断与改进为手段,在学院、专业、课程、教师、学生全面发展五个层面基本建立起完整和常态化的自主保证人才培养质量的机制,构建校内“全员、全过程、全方位”的质量保证制度体系,强化人才培养工作状态数据库的基础作用,提升教育教学管理信息化水平,进一步完善涉及全院师生、贯穿人才培养全过程的常态化诊断改进工作制度,使诊改工作融入学院日常教育教学和管理全过程,构建常态化诊断改进工作机制,使学院教育教学管理信息化水平、专业建设水平和人才培养质量持续提高。

    (3增强学生创新创业能力

“大众创业、万众创新”是实施创新型国家的重大战略举措,是深化党校高职教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径,;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。学院通过近年开展创新创业教育和实践的努力,2016年学生自主创业比例达到2.92%。但是,毕业生总体创新创业意识不强,能力明显不足,创新创业环境不佳,自主创业率依然较低。在学院未来发展中,坚持强基础、搭平台、重引导、重实践的原则,加快推进创新创业教育,创新创新创业教育模式和实践路径,打造良好的创新创业教育环境,优化创新创业的制度和服务环境,营造鼓励创新创业的校园文化环境,切实支持大学生创新创业,提升毕业生创新创业能力,必须做好明确的规划,付出更大的努力。

(4)强化科研和技术服务工作

优化相关管理制度,明确工作流程,提高学院在在科技创新、成果转化、技术服务等方面的管理能力和服务水平,给广大师生营造更加宽松、高效的制度环境和工作氛围,鼓励和支持广大师生积极从事科技活动。搞好科技节,丰富活动内容和形式,活跃校园学术氛围。启动院内教师科研能力提升计划和学生科技活动资助计划,帮助广大师生提高科研能力,加快形成跨学科领域的科研团队,营造良好的科研氛围。引导、帮助优秀团队申报国家级、省级和市级重点科研课题,争取更多高水平、标志性成果。围绕我省市产业转型,深化与周边企事业单位合作,大力开展科技创新和技术服务工作,逐步完善产学研一体化的培养模式,逐步把学院打造成区域内重要的试验试制、检验检测、技术培训、产品开发、技术推广、科技咨询、成果孵化中心,进一步凸显学院在区域经济社会发展中不可替代性。

 

七、附件

附件 1:五个资源表

 

 

 

 

表1: 计分卡

院校代码

院校名称

指标

单位

2016

2017

1

3

4

2

8

抚州职业技术学院

1

就业率

%

97.12

97.70

2

月收入

2900.00

2890

3

理工农医类专业相关度

%

76.00

76.60

4

母校满意度

%

100

100

5

自主创业比例

%

3.01

3.30

6

雇主满意度

%

94.00

93.65

7

农林牧渔大类

 

 

交通运输大类

3000.00

3000.00

土建大类

3000.00

2950.00

制造大类

3100.00

3115.00

电子信息大类

2950.00

2900.00

轻纺食品大类

2910.00

2890.00

财经大类

2870.00

2910.00

旅游大类

2800.00

2850.00

文化教育大类

2830.00

2890.00

艺术设计传媒大类

2850.00

2870.00

 

 

 

 

 

 

 

 

表2 资源表

院校代码

院校名称

指标

单位

2016

2017

1

3

4

2

8

抚州职业技术学院

1

生师比

11.47

10.76

2

双师素质专任教师比例

%

65.53

61.00

3

专任教师人均企业实践时间

8

9

4

企业兼职教师专业课课时占比

%

15.00

15.1

5

生均教学科研仪器设备值

元/

20638.66

15240.27

6

生均校内实践教学工位数

个/

1.04

1.50

7

生均校外实习实训基地实习时间

天/

180

180

 

表3 国际影响表

院校代码

院校名称

指标

单位

2016

2017

1

3

4

2

8

抚州职业技术学院

1

全日制国(境)外留学生人数

0

0

2

非全日制国(境)外人员培训量

人日

0

0

3

在校生服务“走出去”企业国(境)外实习时间

人日

0

0

4

专任教师服务“走出去”企业国(境)外指导时间

人日

0

0

5

在国(境)外组织担任职务的专任教师人数

0

0

6

开发国(境)外认可的行业或专业教学标准数

0

0

7

国(境)外技能大赛获奖数量

0

0

 

 

 

 

 

 

表4服务贡献表

院校代码

院校名称

指标

单位

2016

2017

1

3

4

2

8

抚州职业技术学院

1

毕业生人数(合计)

416

746

  其中:就业人数(合计)

386

729

毕业生就业去向(以下三类都填,总和不受100%约束):

 

  A类:留在当地就业比例

%

23.00

25.00

  B类:到中小微企业等基层服务比例

%

54.00

53.00

  C类:到国家骨干企业就业比例

%

10.00

11.00

2

横向技术服务到款额

万元

7.00

8.00

3

纵向科研经费到款额

万元

17.60

18.60

4

技术交易到款额

万元

0

0

5

非学历培训到款额

万元

48.00

56.00

6

公益性培训服务

人日

21

22

主要办学经费来源(单选):省级()   地市级(√)

行业或企业()   其他()

 

 

 

 

 

 

表5 落实政策表

院校代码

院校名称

指标

单位

2016

2017

1

3

4

2

8

抚州职业技术学院

1

年生均财政拨款水平

6000.00

8000.00

2

  其中:年生均财政专项经费

1800.00

1850.00

3

教职员工额定编制数

402

402

在岗教职员工总数

280

298

4

生均实习企业财政经费补贴

元/

0

0

5

生均企业实习责任保险补贴

0

0

6

企业兼职教师人均财政补贴

0

0

7

专任教师总数

264

306

专任教师参加省级培训量

人日

3

56

 

 

附件2:企业年度质量报告

附件3:图片

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