2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——机电工程学院  上官姝哲

上官姝哲，女，抚州职业技术学院机电工程学院教务科长。从教10年来，始终坚守教学一线，以“四有”好老师标准为根本遵循，在教书育人、科研探索、师德修养等方面取得了较好成绩。

一、理想信念坚定，以党建引领专业发展

始终忠诚于党的教育事业，自觉将“为党育人、为国育才”的初心使命融入教育教学全过程。作为专业带头人，坚持以党建引领专业发展，在2023年度，牵头组织校级《机械图样识读与绘制》课程思政项目建设，深入挖掘课程蕴含的思政元素，将“精益求精”“执着专注”的工匠精神、国家技术标准意识、安全生产理念与团队协作精神等有机融入教学，使价值引领与知识传授同频共振。该项目于2025年成功结项，取得了系统性成果。同时将爱国主义、社会主义核心价值观教育自然渗透到《机械图样识读与绘制》《Pro-E》《液压与气压传动》等多门课程的教学中，引导学生树立实业报国、技能强国的志向，帮助学生扣好职业生涯的“第一粒扣子”。曾多次荣获校级“优秀共产党员”称号，充分体现了党建与业务工作的深度融合，展现了新时代教师坚定的政治信念和育人担当。

二、师德师风清正，以高尚情操浸润学生成长

对待教学一丝不苟，对待学生一视同仁，自觉抵制各种不良风气。遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，在长期的教学工作中，始终以严谨的治学态度、饱满的工作热情和无私的奉献精神，力求成为学生的表率。在担任教务行政工作期间，坚持公平公正，服务师生，展现了良好的管理服务形象。教学水平突出，教学效果显著，近五年，在学院教学质量年度考核中多次被评为“优秀”。教学工作得到了学生的广泛认可，近三年学生评教平均分稳定在90分以上。

三、深耕教学科研，以扎实学识夯实育人根基

面对行业技术快速迭代，持续更新知识结构，承担了从基础理论到前沿技术应用的多门核心课程教学，具备扎实的专业功底与突出的实践教学能力。在教育教学改革与专业建设中，积极参与校级及以上项目建设：作为主要成员参与建设“校级机电一体化专业教学资源库”、校级精品课程《机械图样识读与绘制》；作为专业带头人，完成智能控制技术、机械制造及自动化等新专业的申报，并主持完成模具设计与制造、智能控制技术等专业人才培养方案的撰写与修订工作。

坚持“以赛促教、以研促学”，曾获省级“青年教师基本功大赛优秀奖”、校级信息化教学大赛一等奖、青年教师基本功大赛二等奖等荣誉。科研方面，近五年发表论文4篇，参与市厅级课题2项、省级课题1项，推动教学与科研良性互动。

四、仁爱浸润初心，以匠心培育技术技能人才

始终怀揣仁爱之心，做学生的良师益友。曾长期担任班主任，深入学生群体，关注学生成长；如今虽主要负责教务管理与教学工作，仍将育人职责贯穿课堂、竞赛与日常交流全过程。注重因材施教，通过技能竞赛与实践项目激发学生潜能，近年来指导学生获得江西省职业院校技能大赛三等奖1项、全省科技创新竞赛二等奖3项、三等奖2项。学生在专业技能、创新意识和综合素养方面取得了显著提升。

2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——经济管理学院  潘  静

潘婧，女，1984年出生，民进会员，本科学历，硕士学位，副教授，无人机与智慧物流教研室主任，二级心理咨询师、高级“双师型”教师。2009年入职抚州职业技术学院以来，始终扎根经济管理学院专业教学一线，15年如一日践行“为党育人、为国育才”初心使命，以扎实学识传道授业，以仁爱之心培根铸魂，以工匠标准打磨教学，成长为兼具理论深度与实践温度的职教“双师型”骨干教师，先后获评抚州市D类人才、抚州市十佳青年技能教师，是学院深化产教融合、推进“三教”改革的生动缩影。

一、信念如磐，筑牢师德根基

潘婧老师始终与党同心、以德立身自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，将党的二十大精神融入专业课堂，以“大思政课”理念重构教学内容，在课程中嵌入爱国主义教育与社会主义核心价值观案例，引导学生厚植家国情怀。她严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，学生满意度常年保持在90分以上，以清正教风带动清朗学风，成为师生公认的师德标杆。

二、深耕教学，锤炼过硬本领

潘婧老师坚持以赛促教、以研强技，教学能力与专业素养持续提升。2023年斩获全国职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖、江西省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，2022年获全省高校公共安全教育骨干教师教学能力展示活动二等奖，用实力印证“教学相长”的职教理念。主动参与教育教学改革，主持完成江西省教育厅教改课题“翻转课堂在高职院校实际教学中的应用”，主持完成抚州市社会科学规划项目“深化产教融合促进校企合作的运行机制与政策支持研究”，在《中国航务周刊》《中国储运》《消费》等期刊发表论文3篇，2022年出版论著《物流企业管理模式创新研究》（第二作者），主持校级课程思政示范课项目并于2025年结项，每年承担400余课时教学任务，课程满意度稳居经管学院前列。

三、匠心育人，赋能学生成长

潘婧老师始终秉持“因材施教、人人出彩”理念，将技能竞赛作为检验教学成果的试金石。近五年指导学生获省级以上奖项12项：2022年带队获江西省大学生科技创新竞赛电子商务“创新创业”挑战赛一等奖2项、江西省职业院校技能大赛沙盘模拟企业经营二等奖；2023年指导学生斩获省电商挑战赛二等奖、省物流设计比赛二等奖；2024年再夺省电商挑战赛一等奖；2025年指导学生获省职业规划大赛银奖、省沙盘模拟企业经营三等奖。

四、示范引领，践行职教担当

潘婧老师主动承担青年教师传帮带任务，分享课程思政建设与实训教学经验。2023年参加江西省高校课程思政建设专题研修班，2025年参加国家级“三教”改革研修高职课程思政建设专业培训，将前沿职教理念转化为校本实践，推动学院新专业“无人机应用”及“邮政快递智能技术”建设。

从教十五载，潘婧同志以“择一事终一生”的执着专注、“干一行钻一行”的精益求精，在平凡岗位上书写了新时代职教教师的精彩答卷。她用实际行动诠释了“抚职匠师”的精神内核——既有仰望星空的教育理想，又有脚踏实地的工匠品格，是学院教师队伍中当之无愧的先锋榜样。

2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——信息工程学院  汪  洋

汪洋，现任人工智能教研组长，中级讲师，高级“双师型”教师，持有高级人工智能技术应用师、软件设计师、二级技师等职业技能证书，荣获“江西省技术能手”荣誉称号。

一、以德立身，坚守育人初心，厚植师德根基

“学高为师，身正为范”，他始终将师德建设放在首位，自觉践行教师职业道德规范，以身作则、为人师表，用言行举止为学生和同事树立榜样。在日常工作中，他坚守教育公平，尊重每一位学生的个性差异，注重言传身教，将思政教育融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。作为教研组长，他带头弘扬优良师风，组织教研团队开展师德师风学习研讨活动，分享师德先进案例，引导全体教师坚守教育初心、潜心立德树人，营造风清气正、互帮互助的教研氛围，让师德师风成为推动教育教学发展的精神动力。

二、深耕教学，创新育人模式，筑牢教学根基

作为一线专任教师，他始终深耕教学一线，紧扣人工智能专业办学特色。其教学风格生动鲜活、深入浅出、富有感染力，课堂亲和力突出，教学氛围融洽，深受全体学生喜爱与高度认可；学生课程评教成绩常年稳定在85分以上，校内教学督导随机听课考评均获评优良等次。

凭借扎实深厚的专业功底与持之以恒的教研坚守，他教学育人成果丰硕。指导学生参赛先后斩获国家级一等奖1 项、二等奖2项、三等奖3项，省级一等奖2项、二等奖5项及多项省级三等奖。

同时，他深耕教育教学改革与专业建设，牵头建成2025 年校级精品课程《Python深度学习在智能分拣中的实践与应用》；连续三年主持修订人工智能技术应用专业人才培养方案。凭借突出的教学实绩与综合素养，他已连续三年年度考核获评优秀等次。

三、潜心科研，坚持教研融合，赋能教育发展

科研是教学的源头活水，他始终坚持“以研促教、教研融合”，立足一线教学实际，聚焦人工智能领域的重点、难点问题，积极开展科研探索和技术攻关，科研成果丰硕。作为高级人工智能技术应用师，他将专业技能与科研工作相结合，主动对接行业需求，深入研究人工智能技术在教育、工业等领域的应用，不断提升自身的科研能力和专业素养。2021年12月，他主持省教育厅科技课题《基于人脸重建图像融合技术在戏曲视频中的应用研究》，同时积极参与3项省级课题，在科研实践中锤炼能力、积累经验。

四、以赛促教，强化示范引领，培育时代新人

他始终坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促干”的理念，将技能竞赛和创新创业教育作为培育学生核心素养的重要载体，深耕竞赛指导工作，自身斩获多项重量级荣誉，同时助力学生成长成才。2021年，他在全国职业技能大赛—计算机程序设计员赛项中荣获全国三等奖，用自身的竞赛经历为学生树立榜样；2023年12月，在金砖国家职业技能大赛—人工智能赛项中斩获国际二等奖，彰显了他在人工智能领域的教学能力和技术水平；2025年10月参加江西省第二届职业技能比赛，以优异的成绩被江西省人社厅授予“江西省技术能手”称号，这份荣誉既是对他个人工作的肯定，更是对他发挥示范作用的激励。

在指导学生竞赛过程中，他始终坚守一线，牺牲休息时间，耐心指导学生打磨作品、锤炼技能，不仅注重学生技能水平的提升，更注重培养学生的团队协作能力、抗压能力和创新精神，指导学生斩获多项省级、国家级竞赛荣誉，用实际行动助力学生实现人生价值。

五、深耕社会培训，践行责任担当，彰显教育价值

作为人工智能领域的从业者和教育者，他始终牢记教育服务社会的使命，为地方发展贡献教育力量。他牵头为抚州电力、抚州总工会等社会单位提供人工智能课程培训，结合各单位的行业特点和岗位需求，量身定制培训方案，针对性解决从业人员在工作中遇到的技术难题，帮助其提升专业素养和岗位履职能力。

未来，他将继续坚守教育一线，深耕人工智能教育领域，以更加饱满的热情、更加务实的作风为教育事业的发展和地方产业的进步贡献自己的全部力量。

2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——艺术与设计学院  邓  锋

邓锋，男，中共党员，抚州职业技术学院艺术与设计学院教务科长，建筑室内设计教师，讲师，中级“双师型”教师。

清晨八点的艺术与设计学院，灯光总是最先从教务科亮起。核对当天课表、复盘前一晚的学籍异动数据、准备即将开始的教学检查。作为教务科长，每一天的工作如同为一件大型漆器打磨“底层漆”。底层漆看不见，却决定了画面最终的平整与光泽。自2020年9月进入抚州职业技术学院以来，从建筑室内设计专职教师到教务干事、学工科长，再到如今的教务科长，邓锋同志始终坚持把这层“底层漆”刷得扎实、透亮。

一、守一条运行底线，铸一块精密齿轮

艺术与设计学院的教学运行，如同编排一幅复杂而多变的工笔长卷。这里既需要理性的规范，又充满感性的碰撞。面对每学期年均20多个班次、上百门课程的排课任务，他坚持反复校验，做到了排课冲突零投诉。遇到突发天气，例如雷雨夜里，他会紧急调整室外写生课程安排并逐个电话通知到每位师生。

在教务岗位上，责任意味着绝对的坚守。教务科曾经历过两次“单人坚守”的极限挑战：一次是期末最忙碌阶段，教务科长因手术请假一个月，他一人扛起了所有的排课、考试组织与成绩汇总工作；另一次，副院长休陪产假，原本他也需要休婚假步入婚姻殿堂，但面对教务干事未到岗且期末各项工作堆积如山的状况，他主动放弃了全部婚假，一天未休地完成了收尾工作。一位老教师对此感叹：“这个科长把服务做到了心坎里。”

二、托一把出彩舞台，做师生成长的渡船

管理者的价值，在于托举他人的光芒。他先后担任了19级中技建筑班、20级中技建筑班、23级高职建筑1班和2班、20级五年建筑班的班主任。面对20级五年建筑班，他利用课余、节假日和夜间义务辅导，最终该班13人中，4人成功专升本（2人考入公办院校），2人参军入伍。在技能竞赛的赛场上，他更是倾尽心力，近年来指导学生屡获佳绩：斩获一等奖的包括2022年8月第十一届江西省“艺德杯”艺术作品征集一等奖、2022年10月全国院校室内设计技能大赛江西选拔赛团队一等奖、2024年12月江西省职业技能大赛手工艺术设计一等奖以及2024年12月第七届大学生绿色会展创新创意挑战赛一等奖；获得二等奖的有2024年12月江西省职业技能大赛手工艺术设计二等奖、2021年2月第十届大学生艺术展演专科组二等奖、2023年11月第六届大学生绿色会展创新创意挑战赛二等奖以及2024年1月江西省职业技能大赛陶瓷艺术设计二等奖；此外还囊括了多项三等奖殊荣，涵盖2021年省职业技能比赛建筑装饰技术应用三等奖、2022年8月未来设计师全国高校数字艺术设计大赛（NCDA）省级三等奖、2024年1月江西省职业技能大赛高职组环境艺术设计三等奖、2024年1月江西省第十一届大学生艺术展演朗诵（专科甲组）三等奖以及2024年12月江西省第十二届“艺德杯”师生艺术作品展示三等奖，充分彰显了他在育人方面的卓越成效。

三、创一套服务体系，探一条管理新路

当代匠师不仅要埋头苦干，更要懂得技术赋能。面对庞杂的教务数据，他着力于管理创新的巧思实践。他经手学籍异动200余人次，无一差错。通过优化办事流程，教师报销核对、学生查分等常规事务的办理时间缩短了40%。为教师各项竞赛提供材料整理与集中签字的一站式服务，极大地缩减了一线教师的事务性成本。

此外，他担任设计制造协会的指导教师，致力于向全校师生普及设计理念与审美逻辑，将临川文化底蕴融入日常社团活动中，让学院的独特气质在细节中散发。

四、持一颗精益初心，传一份职教情怀

作为一名中共党员和“双师型”教师，他始终保持对专业的敬畏。入校前，他的多件作品已被博物馆收藏：作品《繁华》《梅开五福》被江西省博物馆收藏；《风拂芯》《四瓣绽》被抚州市博物馆收藏。入校后，他斩获2022年江西省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖、2024年江西省职业技能大赛陶瓷艺术设计教师组三等奖。

入校至今，他的年终考核均评选为第一档次。先后荣获学院“优秀教师”“优秀党员”及“优秀班主任”。这些荣誉是对他“教学行政双肩挑”工作的最好注解。

工匠精神可以刻在木石上，也可以流淌在每一次排课、每一通电话、每一份档案的管理韵律里。他愿永远做这层扎实、平稳的“底层漆”，在抚州职业技术学院这片热土上，托起更多学子与教师的光荣与梦想。

2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——航空与旅游学院  王秋梅

王秋梅，女，抚州职业技术学院专职教师。自参加工作以来，始终坚守职业教育一线，深入学习贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才的初心使命，在思政引领、专业建设、教学改革、人才培养等方面取得了突出成绩。

一、强化理论武装，筑牢思想政治根基

筑牢思想政治根基，她始终把政治建设摆在首位，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同党中央始终保持高度一致。在教育教学中，注重将价值引领贯穿专业教学全过程，推动课程思政与思政课程同向同行，切实落实立德树人根本任务。模范遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，在师德师风方面发挥表率作用。

二、深耕课程建设，提升专业育人水平

深耕课程建设，长期承担旅游管理等专业核心课程教学，态度严谨，效果优良。参与建设的校级思政示范课程《导游服务技能》被评为校级智慧课程，并荣获校级课程思政名师及名教学团队称号。主持完成国际标准在线开放课程《导游服务技能》，推动优质教学资源共建共享。同时，主持完成《茶艺》课程教学资源建设，有力支撑学校双高专业群建设。连续三年主持旅游管理专业人才培养方案修订工作，持续优化人才培养体系。

三、以赛促教促学，彰显过硬教学本领

坚持以赛促教、以赛促改。2023年至2025年连续三年参加江西省职业院校技能大赛教学能力比赛，均荣获三等奖。同时积极指导学生参加省级技能大赛，多次荣获江西省职业院校技能大赛二等奖、三等奖，并在省级职业技能大赛、乡村振兴技能大赛中指导学生获得优胜奖，形成了“师生共进、赛教融合”的良好育人局面。

四、坚持教研并重，服务教学改革发展

坚持教研并重，以扎实的教研成果反哺教学。主持完成省级教改课题1项，参与完成省级课题3项，主持完成市级课题1项。出版教材1部，发表学术论文5篇，内容涵盖导游服务、课程思政、职业教育改革等方向。近3年内参与多项校级及以上教学建设项目，完全满足评选条件要求。

五、主动服务社会，树立良好师表形象

主动服务社会，积极践行“双师型”教师职责，赢得广泛认可。作为茗堂茶艺社团的指导老师，连续三年获评“优秀社团指导老师”，所带社团也连续三年荣获“优秀社团”称号。该社团同时积极服务市总工会、市妇联等单位，在传承茶艺文化、丰富校园生活、服务社会公众等方面发挥了良好功能，取得了显著的社会效益。此外，她两次担任省级技能大赛直接裁判，荣获抚州市第一届职业技能大赛金奖，被授予“抚州市技术能手”“抚州市巾帼建功标兵”“抚州市技工院校骨干教师”等荣誉称号，充分展现了新时代职业院校教师的良好风貌。

六、潜心铸魂育人，培养优秀技术技能人才

潜心铸魂育人，始终把学生成长成才放在首位，注重因材施教，做学生的良师益友。在课堂上传授专业知识，在课后关心学生思想动态和职业发展，用心用情做好学生成长的引路人。指导的多名学生毕业后成为行业骨干，部分学生在省级以上技能大赛中脱颖而出，深受学生爱戴，真正实现了“技能成才、匠心育人”的目标。

王秋梅同志全面展现了新时代职业院校“匠师”应有的政治品格和专业风采。用实际行动践行了为党育人、为国育才的初心使命。今后将继续深耕职业教育一线，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大力量。

2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——教育科学学院  胡  冰

胡冰，女，汉族，1993年10月出生，江西抚州人，研究生学历，2013年12月加入中国共产党，2018年6月参加工作。现任抚州职业技术学院教育科学学院行政科长兼学前教育专业教研室组长。

一、精研课堂教学 坚守育人主阵地

胡冰先后承担《学前教育学》《幼儿教育心理学》等4门专业核心课程，以及《保教》《综合素质》教师资格证辅导课程。教学中坚持深度融入课程思政，将师德素养、劳动精神与职业理想教育有机结合，引导学生树立“幼有善育”的从业信念。为助力学生顺利通过教资考试，她主动利用课余时间开展笔试精讲、面试模拟、试讲训练等一对一辅导，累计服务学生300余人次，推动班级教资通过率逐年稳步提升。她主动考取中级考评员、高级保育师等职业资格，把行业标准与实操规范融入课堂，实现教学内容与岗位需求精准对接，近五年督导评分平均89分、学生评教平均88分，教学质量广受师生认可。

作为学前教育专业教研室组长，她积极参与专业建设、人才培养方案修订与课程体系优化，认真落实集体备课、教学检查、听课评课等制度，做好组内沟通协调与服务保障，确保教研室各项教学工作规范有序、高效运转。

二、聚力科研竞赛 以赛促研强本领

胡冰坚持教研相长、以研促教，聚焦课程思政、劳动教育、学前教育教学改革等方向扎实开展研究。主持省级职业教育教学改革课题1项，作为核心成员参与省级人文社科、高校党建、市级社科规划课题共5项，其中3项已顺利结项；先后在省级期刊发表论文5篇，研究成果有效反哺课堂教学，不断提升教学针对性与创新性。

她坚持以赛促学、以赛育人，全身心投入学生竞赛指导，悉心带领学生参加各类赛事，累计指导学生荣获省级一等奖6项、二等奖4项、三等奖5项、优秀奖1项，以实战练兵提升学生专业技能与综合素养，助力学生在省级平台屡创佳绩。凭借扎实的业务能力，她获评校级优秀教师。

三、用心带班管理 温情护航伴成长

师者，既是传道授业之师，亦是暖心引路之友。入校五年以来，胡冰先后担任四届班主任，陪伴182名学生成长成才，始终以生为本，用爱心、耐心、责任心陪伴学生平稳度过离家适应期、专业迷茫期、毕业焦虑期。新生入学阶段，她坚持每周深入宿舍谈心交流，帮助学生快速适应校园环境；日常学习阶段，针对部分学生专业认知不足、学习动力不强等问题，逐一沟通引导、规划成长路径，尤其关注男幼师群体的职业认同与信心树立，鼓励他们坚定从教信念、发挥性别优势。毕业季，她主动为学生提供简历修改、模拟面试、就业信息推送等精准服务，切实缓解就业焦虑、增强求职底气。

所带班级班风纯正、学风浓厚，学生职业资格考试通过率高达85%，就业率连续多年稳定在90%以上，班级多次获评校级优秀团组织。毕业学生走上工作岗位后，仍时常主动与她联系，分享职场收获、汇报成长近况，师生情谊温暖绵长。凭借扎实细致的育人成效，她先后获评校级优秀班主任、省级最美辅导员推荐候选人，深受学生爱戴、家长信赖与学院一致好评。

四、强化党建引领 践行使命显担当

作为党员教师，胡冰政治立场坚定，始终以党员标准严格要求自己，积极参与学院党建、思政教育与志愿服务，充分发挥先锋模范作用。她严格遵守教师职业行为准则，廉洁从教、为人师表，以高尚师德为学生树立榜样。

她主动参与暑期“三下乡”“万名大学生进千站”文明实践志愿服务，带领学生开展社区调研与公共服务，相关成果获省级一等奖；参与撰写的思政论文与教育案例多次荣获省级奖项，切实将爱国主义与理想信念教育融入日常育人。因工作表现突出，多次荣获“学院优秀共产党员”“学院优秀党务工作者”。

初心如磐践使命，匠心育人启新程。胡冰同志始终以“四有” 好老师为标杆，在教学上精益求精、在教研上笃行不怠、在育人上用心用情、在党性上忠诚坚定，在平凡岗位上履职尽责、担当作为，用坚守与奉献为职业教育事业高质量发展贡献力量，为青年学子成长成才保驾护航。

2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——汽车工程学院  甘青青

甘青青，现任抚州职业技术学院汽车工程学院教务科科长。自从事职业教育工作以来，始终坚守立德树人根本任务，以“为党育人、为国育才”为使命，恪守教师职业道德，爱岗敬业、精益求精、实绩突出，多次荣获“学院优秀共产党员”“优秀教师”“征兵先进个人”等称号。用实干与匠心诠释新时代职业教育工作者的担当精神。

一、铸魂立心，坚守育人初心，筑牢思想根基

作为一名共产党员与高校教师，他始终把政治建设摆在首位，全面贯彻党的教育方针，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。落实立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，把爱国主义精神、社会主义核心价值观融入日常管理与教学实践，润物无声培育学生正确的世界观、人生观、价值观。

在师德修养上，他严格恪守《新时代高校教师职业行为十项准则》，为人师表、廉洁自律、作风正派，无任何师德失范与违纪违规行为。作为共产党员，模范履行党员义务，积极参与组织生活，充分发挥先锋模范作用。在教学评价中，凭借严谨的教学态度、精湛的教学能力稳居全院前三，教学评价长期优良，群众认可度高，是师生心中公认的师德标杆。

二、精耕细作，深耕教学管理，赋能质量提升

担任教务科科长以来，他秉持严谨务实、精益求精的工作作风，以高度的责任感统筹教务各项工作，全力保障教学规范高效运行，成为学院教学管理的“排头兵”。紧跟职业教育发展趋势，主动拥抱职教改革浪潮，深耕教学建设与改革一线，深度参与人才培养方案修订、课程标准制定、教学资源库建设、在线开放课程打造、实践教学体系完善等核心工作，为学院教学内涵建设夯实基础。

聚焦职业教育高质量发展要求，积极推进理实一体化、项目化、模块化教学改革，推动教学内容与产业需求精准对接、教学模式与岗位标准深度融合，有效提升课程的高阶性、创新性与挑战度，助力学院教学质量稳步攀升。

三、产教融合，深化校企协同，精准培育人才

在产教融合、校企合作领域，他主动担当、积极作为，是学院校企合作的“攻坚手”。全程参与比亚迪现场工程师学院建设，统筹推进人才培养方案制定、企业课程嵌入、实训体系搭建、师资队伍共建等关键环节，高标准、高质量完成现场工程师学院各项建设任务，搭建起校企协同育人的优质平台。同时，他牵头负责与比亚迪共建定向班——智胜班、智超班的建设与运行管理。围绕企业岗位核心能力，优化人才培养方案，将企业技术标准、生产工艺流程、职业素养要求全面融入教学全过程，实现 “校企协同、精准育人”，为汽车行业输送了一大批懂技术、精技能、高素质的技术技能人才，助力抚州汽车产业高质量发展。

四、匠心育人，坚持双轮驱动，点亮成长之路

在学生培养工作中，他始终坚持技能成才与学历提升双轮驱动，用心用情助力每一位学生成长成才，做学生成长路上的引路人与守护者。

深耕技能竞赛育人模式，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促练。2025年，他精心指导学生征战江西省职业技能比赛，凭借扎实的专业指导与科学的备赛规划，助力学生斩获省级二等奖。多年来，悉心指导多名学生在省级技能大赛中屡获佳绩，用专业能力点亮学生技能成长之路。

在升学辅导方面，他全力为学生搭建学历提升桥梁，精心开展专升本辅导与升学规划指导，耐心解答学生疑问、精准对接升学需求。先后帮助多名学生成功考入江西警察学院、华东交通大学、新余学院等本科院校，用实际行动助力学生实现学历梦想，赢得学生与家长的广泛赞誉。

此外，积极探索劳动教育实践路径，他将劳动精神、工匠精神融入专业教学与学生培养全过程，2025年在全省大中小幼劳动教育宣传展示活动中荣获两项省级三等奖。同时，认真履职征兵工作，政策宣传全面到位、组织服务细致入微，以多元育人举措促进学生全面发展。

五、仁爱为怀，倾心关爱学生，甘为良师益友

“教育是一场温暖的修行，用爱心浇灌成长，用真心静待花开。”这是他常挂在嘴边的话，更是从教以来的真实写照。他始终怀揣仁爱之心，真心关爱每一位学生，坚持因材施教、个性化指导，注重培养学生自主学习能力、实践创新能力与职业素养，在教学管理、技能训练、日常交流、升学指导中，耐心倾听学生诉求，用心解决学生学习与生活中的困难，做学生信赖的良师益友，深受学生爱戴与信任。

六、示范引领，主动传帮带，凝聚奋进力量

作为教学管理骨干与党员先锋，他始终爱岗敬业、甘于奉献、担当作为，在做好自身工作的同时，充分发挥示范引领作用。积极分享课程建设、教学改革、产教融合、竞赛指导与升学辅导等方面的经验成果，主动帮扶青年教师提升业务能力，手把手指导、实打实助力，助力青年教师快速成长。

在团队工作中，他团结同事、乐于协作，以自身的实干作风与责任担当带动身边同事共同进步，凝聚起推动学院教学事业发展的强大合力，用坚守与奉献诠释着新时代职教工作者的责任与担当。

2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——马克思主义学院  易慧芳  

   易慧芳，女，抚州职业技术学院马克思主义学院教师。参加工作以来，始终坚守思政教育一线，牢记高校教师立德树人根本任务，以思政教学为主责主业，同时承担辅导员带班育人工作，在教学科研、专业建设和学生培养等方面踏实深耕、实绩扎实。

一、政治素养过硬，坚守育人初心

始终坚持正确政治方向，自觉强化政治理论学习，严守意识形态阵地，做到思想上与组织同心、行动上与要求同步。工作中团结同事、廉洁自律、恪尽职守，主动服从学院各项工作安排，始终将思政教育事业放在首位，以高度的责任担当践行思政工作者使命，传递教育正能量，为各项工作开展筑牢思想根基。

二、深耕教学科研，彰显专业实绩

（一）教学工作成效显著，教学能力突出

从教七年来，始终坚守教学一线，承担《思想道德与法治》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等核心思政课程教学任务，年均完成教学工作量480课时以上，教学效果良好，得到师生广泛认可。

积极推进教学改革创新，成果丰硕：2024年主持的《人无精神不立，国无精神不强》《“艺”你相约 “术”说“八一”》两项课程项目，分别入选全省“大思政课”“师生同台”与“专题+艺术”改革项目；2025年参与全省“大思政课”“一课多师”项目入选，有效推动思政课教学模式优化升级。

以赛促教锤炼本领，斩获多项荣誉：先后荣获2024年江西省高校思政课和红色文化课程教学比赛一等奖、2024年江西省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖、2025年全省高校思政课青年教师教学基本功大赛二等奖，获评学院优秀教育工作者、优秀教师，入选马克思主义学院专业（学科）带头人，充分彰显扎实的教学功底。

（二）科研能力持续提升，成果落地见效

坚持“科研促教学、科研强业务”理念，聚焦高职思政教育特点、抚州本地红色文化资源开发与思政教育融合等重点领域，积极开展科研攻关。2023年主持并顺利结题校级课题，2025年主持江西教育科学规划重点课题，并参与2项抚州市社科规划项目，以高质量科研成果反哺教学实践，丰富思政课教学内涵，持续提升自身学术素养与专业能力。

三、抓实专业建设，护航学生成长

（一）助力专业建设，打造思政“金课”

立足马克思主义学院专业发展需求，主动投身思政课专业建设与课程改革，参与学院“师生同台”“一课多师”等教学组织形式创新，推动思政课与抚州本地红色文化、中华优秀传统文化深度融合，参与梳理红色文化思政教学案例，助力学院打造高质量思政“金课”。2024年参与学院课程思政示范课程（排名前三）及学院课程名师教学团队（排名前三），为专业建设贡献重要力量。

（二）兼顾辅导员带班，育人成效突出

在做好专职思政教师本职工作的同时，她兼顾辅导员带班工作，坚持“以生为本”，扎实做好学生思想引导与成长服务工作，成效显著：所带班级3名学生光荣入伍、投身国防事业，8名学生成功通过专升本考试、实现学业提升；班级建设成效突出，先后荣获优秀班级、优秀“红色诵读”班级等荣誉称号。因带班工作实绩突出，她于2024年获评学院优秀辅导员，用责任与爱心助力学生成长成才。

今后，她将继续立足专职思政教师岗位，深耕细作、潜心育人，持续提升自身综合素养，聚焦思政教育与高职人才培养深度融合，坚守育人初心、强化责任担当，努力成为政治坚定、业务精湛、作风优良的思政教师，为抚州职业技术学院思政教育事业发展和高职人才培养贡献更大力量。

2026年度学院“抚职匠师”个人事迹材料

——公共教育学院  朱桂兰

朱桂兰，2008年毕业于苏州大学体育教育训练学专业，硕士研究生，江西省高等职业院校高级“双师型”教师。从教十七年来，朱桂兰同志始终扎根职业教育一线，忠诚党的教育事业，以“为党育人、为国育才”为使命，将“四有”好老师标准融入教育教学全过程。

一、有理想信念：铸魂育人，坚守初心使命

作为一名人民教师，朱桂兰老师始终把政治建设摆在首位，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。在教学中，她坚持将爱国主义和社会主义核心价值观贯穿始终，不仅在课堂上讲述体育精神与国家荣誉的关系，更在实践指导中融入家国情怀。例如，在指导学生参加江西省高校“红色走读”活动中，她带领学生深入挖掘本土红色资源，将体育精神与革命传统教育相结合，引导学生从历史中汲取奋进力量，该项目最终荣获省级三等奖。她坚信，只有教师自身理想信念坚定，才能培养出担当民族复兴大任的时代新人。

二、有道德情操：以德立身，恪守师德规范

她始终以“学高为师，身正为范”为职业准则，严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，廉洁奉公、作风正派，自觉抵制各种不良风气。作为班主任，她坚持公平公正对待每一位学生，在评优评先、奖助学金评定等工作中全程公开透明，从未发生任何师德失范行为。她注重言传身教，要求学生做到的，自己首先做到——无论是清晨的第一堂体育课，还是深夜的学生谈心，她都以饱满的热情投入其中。近三年，她的教学评价均为优秀，学生评教分值稳定在90分以上，年度考核亦均为优秀。

三、有扎实学识：深耕教改，勇攀科研高峰

她深知“教而不研则浅，研而不教则空”，始终以扎实学识为支撑，积极推动教学改革与科研创新。

（一）在教学改革与科研方面

带领团队完成大学体育和幼儿园健康活动设计课程思政示范课程建设。聚焦高职体育教育前沿，近三年成果丰硕：主持在研省级课题3项，主持市级课题3项；主编教材《大学生体育与健康》；在《青少年体育》《运动》等刊物发表论文10余篇，其中《健康中国背景下学校体育提升大学生健康素养研究》发表于国家级期刊《青少年体育》，为高职体育课程改革提供了理论支撑。

（二）在技能提升与竞赛指导方面

她坚持以赛促教、以赛促学：2025年9月作为教练兼队员参加抚州市第七届运动会气排球比赛带领团队获二等奖；2025年8月参加抚州市第七届运动会乒乓球比赛获三等奖，同时荣获“优秀运动员”称号；2024年11月，参加抚州市第二届教职工羽毛球混合团体赛，荣获“优秀运动员”称号，展现了扎实的专业技能。指导学生竞赛成绩突出，2024年5月，带领学生参加江西省大学生乒乓球比赛，荣获专科甲组女子团体二等奖，她个人获评“优秀教练员”；2022年7月，指导学生获江西省第十二届“挑战杯”大学生创业计划竞赛铜奖；2021年12月，指导学生获江西省高校“红色走读”活动三等奖。这些成果不仅检验了她的教学能力，更探索出了“技能+创新+思政”的复合型人才培养模式。

四、有仁爱之心：春风化雨，护航学生成长

秉持“以生为本”理念，做学生成长的“引路人”与“同行者”。

（一）因材施教促发展

针对学前教育专业特点，设计“幼儿体育游戏创编”“托育机构体能训练”等个性化教学模块，助力学生职业能力进阶；竞赛舞台炼品格：从“红色走读”的思想淬炼，到“挑战杯”的创新实践，再到“乒乓球赛”的意志磨砺，全程陪伴学生突破自我。

（二）生活关怀暖人心

带班期间坚持“每周一谈心”，关注学生身心健康与职业规划，学生评价“老师不仅是技能的传授者，更是人生的引路人”。

十七年职教路，一颗育人心。未来，她将继续以“抚职匠师”标准严格要求自己，将爱国情、强国志融入每一堂课、每一次指导，为培养更多德技并修的高素质技术技能人才贡献全部力量！